河南省2012屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的研究

調查研究。河南省2012屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的研究張新梅摘要:2012年,全國高校畢業(yè)生規模 主要的原因就是大學(xué)生本 身存在的問(wèn)題。2011 更是達到760萬(wàn)人。2010年的就一達到680萬(wàn)人,而河南高校畢業(yè)生就已高達1.大學(xué)生自身問(wèn)題的探究次業(yè)率大約65%,大約有200萬(wàn)的大學(xué)生50萬(wàn)人，與其他地區相比河南省的畢業(yè)生就業(yè)(1)擇業(yè)觀(guān)念比較淡薄,就業(yè)期望偏在2011年處于待業(yè)狀態(tài)。與此同時(shí),情況不容樂(lè )觀(guān)。加之,國家正在進(jìn)行產(chǎn)業(yè)轉型差嚴重。 通過(guò)此次調查研究,發(fā)現大學(xué)生2012 年，2013年,同期畢業(yè)大學(xué)生人數不.升級，同時(shí)受世界經(jīng)濟影響,國內經(jīng)濟發(fā)展速在擇業(yè)觀(guān)念上普遍存在偏差,對應聘崗位斷增長(cháng) ,未就業(yè)大學(xué)生池子越來(lái)越深。與度也受到小幅下滑,人才市場(chǎng)也漸漸趨于飽多側 重在國外企業(yè)、國家公務(wù)員科研單此同時(shí) ,近幾年世界經(jīng)濟遇到的美國的金和,大學(xué)生就業(yè)難似乎成為無(wú)解的難題。本文位等相對 穩定輕松的職業(yè)，而較少數選擇融 動(dòng)蕩,歐債危機。中國經(jīng)濟雖然-直在針對河南大學(xué)生就業(yè)難的原因從多角度進(jìn)行鄉鎮企業(yè)集體企業(yè)或者個(gè)體就業(yè);而對發(fā)展,但也出現波動(dòng),加之經(jīng)濟結構調動(dòng)分析,認為原因是多方面的。既有大學(xué)生自身?yè)駱I(yè)的區域 上,大多傾向于大中城市,很轉 型,這直接導致整個(gè)社會(huì )就業(yè)大環(huán)境的的原因,也有社會(huì )、體制等多方面因素使然,并少愿意去貧困地方 去西部、去小城鎮、去不穩定。 進(jìn)而出現了經(jīng)濟增長(cháng)與就業(yè)增嘗試著(zhù)給出解決對策。農村。同時(shí),大學(xué)生在擇業(yè)時(shí),缺乏清晰長(cháng)脫節的困難局面。關(guān)鍵詞:河南大學(xué)生;就業(yè);原因分析;對定位 ,擇業(yè)缺乏目的性不強,有少數還是3.高校教育機制方面存在不足分析被迫走進(jìn)招聘會(huì )。此外,通過(guò)調查還發(fā)現學(xué)校教育與市場(chǎng)需求脫節-直是我了一個(gè)不容忽視的誠信問(wèn)題。不少畢業(yè)國高校培養 方式的一大難題。 隨著(zhù)近幾近年來(lái),河南省高校畢業(yè)生數量逐年生認為,求職時(shí)如果成績(jì)單足夠優(yōu)秀和評年國家對高等教育不斷投人,學(xué)校軟硬件增多。2009 年河南省普通高校畢業(yè)生人優(yōu)獎勵的證 書(shū)足夠多,能為找工作帶來(lái)很設施有 了較大的發(fā)展,但高校學(xué)生就業(yè)問(wèn)數是36.5萬(wàn)人,2010年人數為41萬(wàn),2011大優(yōu)勢。 所以,很多大學(xué)生不惜通過(guò)偽造題卻越來(lái)越嚴重。 經(jīng)過(guò)調查了解,認為有年為44.6萬(wàn)人,2012年為50萬(wàn)。由此可一-張張 證書(shū)以騙取企業(yè)的青睞,這對大學(xué)以下幾個(gè)方面的原因: 首先是對大學(xué)生的看出每年河南省的畢業(yè)生以近4萬(wàn)人數畢業(yè)生 整體形象造成一-定的損害。全面素質(zhì)教育與培養力度的重視程度還在增長(cháng)。同時(shí)還沒(méi)有考慮歷年累積和中(2)法律意識淡薄,缺少自我保護意不夠。 由于各種因素的影響,我國高等教專(zhuān)的就業(yè)情況。即便政府為解決這一-問(wèn)識。 據此次調查,有多于40%的求職者育改革 相對于社會(huì )需要比較滯后,教育思題調動(dòng)市場(chǎng)能為- - 些大學(xué)生就業(yè)提供機沒(méi)有 主動(dòng)與用人單位要求簽約合同，在簽想 、觀(guān)念等更新不夠及時(shí),到今天已經(jīng)明會(huì ),但整體情況肯定也不容樂(lè )觀(guān)。而且解約合 同的人員中有多于80%的求職者沒(méi)顯 不適應現代化建設對人才的要求;其決方案和措施的實(shí)施將直接關(guān)系到大學(xué)有 使用勞動(dòng)、人事部門(mén)規定的合同樣本，次,教材多年未變，專(zhuān)業(yè)劃分改革緩慢,高生的切身利益和響應中部崛起的計劃以更沒(méi)有 進(jìn)行合同簽證。在某人才市場(chǎng)統校幾乎沒(méi)有 自主權,再加之教學(xué)方法過(guò)于及我國的經(jīng)濟發(fā)展、穩定。因此,對河南一印制并發(fā)放給招聘單位的“求職登記簡(jiǎn)單,對知識傳授看重程度較高,而對能大學(xué)生就業(yè)困難的現狀進(jìn)行正確歸因,指表"上， 在明顯位置專(zhuān)設- -欄“求職提醒”，力培養卻比較輕視;第三, 學(xué)校的人才培導大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)思想,采取積極包括不要 向用人單位繳納各種名義的招養 與社會(huì )需求脫節,造成大學(xué)生就業(yè)結構的應對措施,都具有十分重要的意義。聘費用、不要抵押任何證件,以及及時(shí)進(jìn)性供求矛盾。高等教育的滯后性和周期一、探尋2012屆河南畢業(yè)行合同簽證等內容,而從該人才市場(chǎng)公布長(cháng)的兩個(gè)特點(diǎn)確定了其與社會(huì )需求的契投訴案例來(lái)看,有一半以上的投訴與以上合度 不夠,而高校人才預測工作處于探索生就業(yè)難的原因三種行為有關(guān),用人單位收取應聘者抵押階段 甚至還沒(méi)有開(kāi)始,加之高校招生功利以2012屆開(kāi)封市三所高校畢業(yè)生及金的現 象更為突出。性比較明顯,與社會(huì )需求結合不夠緊密,部分企業(yè)調查為例,本課題采用自制的2.整體就業(yè)環(huán)境不佳,就業(yè)呈現結構甚至脫節,導致高校培養與社會(huì )需求的結“大學(xué)生就業(yè)調查問(wèn)卷”,通過(guò)QQ在線(xiàn)、深性失衡構性矛盾較為突出。第四,大部分高校培人宿舍、圖書(shū)館和路邊攔截等方式進(jìn)行了首先,從全國范圍來(lái)說(shuō)，大學(xué)生就業(yè)養的學(xué)生質(zhì) 量不過(guò)硬。據此次部分高校隨機抽樣的調查。此次共發(fā)放調查問(wèn)卷呈現整體性結構失衡。 而在河南，供給與的追蹤 調查,兩年之內能適應工作的畢業(yè)100份,收回有效調查問(wèn)卷98份。有效問(wèn)需求 表現的矛盾尤其突出。中國仍處于生不足 七成,甚至有部分畢業(yè)生不能適應卷調查者主要來(lái)自建工專(zhuān)業(yè)、歷史專(zhuān)業(yè)、發(fā)展時(shí)期， 各方面的體制沒(méi)有完善,性別工作或 者因為社會(huì )關(guān)系，不能從事與專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)、信息專(zhuān)業(yè)經(jīng)管專(zhuān)業(yè)和金融專(zhuān)歧視- -定 程度上仍然存在。這些因素在相關(guān)的工作。 這些都與高校的用人機制業(yè)。經(jīng)統計發(fā)現就業(yè)難大體可以概括為一 定程度上加重了大學(xué)生的就業(yè)壓力。中國煤化工三方面的原因:大學(xué)生本身存在的問(wèn)題、首先， 中國處于人口高峰期。2010年、中MHCNMH GF嚴苛,加重社會(huì )問(wèn)題和用人單位方面的問(wèn)題,其中最國大學(xué)生畢業(yè)人數達到630萬(wàn)人,而。調查研究(1)過(guò)分強調文憑作用。從此次就業(yè)舉辦- 些創(chuàng )新性的活動(dòng).培養學(xué)生的創(chuàng )新來(lái), 走好人生的每一一步。在條件允許情況調查結果來(lái)分析,不少用人機構對學(xué)歷偏能力。以此而延伸,把對畢業(yè)生的就業(yè)指下,應該主動(dòng)到基層鍛煉自己,挖掘潛好明顯,認為文憑越高越好。而這種選人導安排前伸至他們人學(xué)之初， 并貫穿于整能。 從調查情況來(lái)看,社會(huì )上總的就業(yè)崗唯文憑論,造成了受聘人員水平、能力與個(gè)大學(xué)教育的始終,確立分階段指導多位還是很多,當然這里還存在著(zhù)很?chē)乐氐膷徫粯O不相適應,或者說(shuō)一種人 力資源的方向 發(fā)展的思路,系統規劃各年級就業(yè)指-般大學(xué)生不愿 意去做情況。當然大家極大浪費。比如在此次調查中,有- -個(gè)單導工作的目標和任務(wù),恰當安排就業(yè)指導都向往大城市生活 ,家長(cháng)都希望自己孩子位招聘計算機軟件研究生僅用于本單位的時(shí)間 與內容。能找到很好的工作,這本身無(wú)可厚非,但的打字等簡(jiǎn)單文字處理,而現實(shí)工作中有2.社會(huì )環(huán)境、體制方面看看這樣- -組數字,2010年年末上海人些人的能力可能與文憑并不能直接劃等(1)針對大多數畢業(yè)生就業(yè)的期望值已經(jīng)超過(guò)1900萬(wàn)人,而北京達到2000號,不少本科或大專(zhuān)學(xué)生的業(yè)務(wù)能力不比過(guò)高,對中小企業(yè) 、偏遠地區不屑一顧的多 萬(wàn)人。不管你是優(yōu)秀的大學(xué)生,到了研究生業(yè)務(wù)能力差,尤其是打字能力上。態(tài)度,需要出臺鼓勵大學(xué)生到中小企業(yè)、這里, 也會(huì )變成多少萬(wàn)分之一,都會(huì )面臨(2)存在比較嚴重的地域歧視。不少到西部 、小城鎮就業(yè)和自主創(chuàng )業(yè)的政策。激烈的競爭。 當前大學(xué)生寧愿在大城市用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當同時(shí)更要出臺好政策促進(jìn)中小企業(yè)持續苦苦支撐,愿意北漂或者窩居在北上廣，地聯(lián)系緊密程度,希望招聘的大學(xué)生熟悉的發(fā)展,讓大學(xué)生有信心在中小企業(yè)就業(yè)也不愿回到自己的家鄉,更不愿到西北當地方言及風(fēng)俗,甚至有一定的人際關(guān)系也可 以獲得很好的發(fā)展機會(huì )。同時(shí)還要部 、到小城鎮、到農村就業(yè)。這種就業(yè)觀(guān)網(wǎng)等,選用人才時(shí)優(yōu)先考慮本地人才。甚專(zhuān)門(mén)為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供良 好條件,在政不能說(shuō)百 分之百不正確,但至少是不夠理至一些地方政府招聘公務(wù)員時(shí)也存在生策、金融、法律等方面予以充分照顧扶性。如果大學(xué)生在擇業(yè)就業(yè)觀(guān)念上能夠源地域歧視，實(shí)行地區保護主義,不利于持。 其次就是還要積極營(yíng)造社會(huì )氛圍,幫適時(shí) 調整，不僅能緩解就業(yè)壓力,還可以大學(xué)生公平競爭。助大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)、就業(yè)觀(guān)。政帶 動(dòng)欠發(fā)達地區迅速發(fā)展。除了以上幾方面的原因外,還存在許府可 以運用新聞媒介的各種宣傳優(yōu)勢,宣總之,大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題是一個(gè)系統多的問(wèn)題,例如社會(huì )公平問(wèn)題等等,凡此傳 大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)與到中小企業(yè)就業(yè)的工程 ，需要凝聚全社會(huì )力量,轉變觀(guān)念、緊種種,都可以看出河南高校大學(xué)畢業(yè)生就成功案 例,培養大學(xué)生樹(shù)立正確積極的就密配合、 共同努力來(lái)解決。在這里,作為業(yè)之難。業(yè)觀(guān)念。當然，學(xué)校也應該定期邀請成功供應方的高校、作為人才消費方的用企業(yè)二、解決大學(xué)生就業(yè)難的校友,開(kāi)展校友論壇等形式來(lái)宣傳就業(yè)創(chuàng )和作 為宏觀(guān)調控方的政府,必須要深化改業(yè)新理念。革、與時(shí)俱進(jìn)。當然最為關(guān)鍵還是大學(xué)生對策(2)努力提供更多的工作崗位。政府本人,不僅要 加強自我完善,提高本身綜1.從高校方面來(lái)說(shuō)要努力發(fā)展經(jīng)濟,尤其是在河南這個(gè)人口合 素質(zhì),還要轉變傳統就業(yè)觀(guān)念。解決高(1)高校要逐步適應市場(chǎng)化辦學(xué)理大省,多發(fā)展吸納勞動(dòng)力強的制造業(yè)和服校畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題,既要遵循市場(chǎng)規念,改革創(chuàng )新現有的教育培養模式。首務(wù)業(yè),不斷增 加就業(yè)崗位，擴大就業(yè)渠道，律, 又要有預見(jiàn)性、前瞻性。只有四方積先，高校應該深化教育體制改革。在專(zhuān)業(yè)才 能從根本上解決大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)極 地采取相關(guān)措施,才能使大學(xué)生這一寶設置時(shí)更多考慮是否符合社會(huì )需要。要題。 同時(shí),要不定期召開(kāi)人才招聘會(huì ),提貴的人才資 源充分發(fā)揮功能、作用。在開(kāi)展廣泛市場(chǎng)調研基礎上,對自己的辦供崗位信息 .加大畢業(yè)生的就業(yè)信息服務(wù)學(xué)模式、辦學(xué)層次、專(zhuān)業(yè)設置和教學(xué)內容力度。 課題認為河南省政府引進(jìn)諸如富參考 文獻上進(jìn)行大膽創(chuàng )新,大力發(fā)展社會(huì )需求量大士康這樣的大企業(yè) ,對于增加就業(yè)是有利[1楊金云.普通高 校學(xué)生就業(yè)困難的原因及對的特色專(zhuān)業(yè)。其次,高校制定人才培養方好的。 同時(shí)也要出臺相關(guān)優(yōu)惠政府,鼓勵策I[I,教育與職業(yè)20(2):106 -107.案時(shí)要根據市場(chǎng)的需要和時(shí)代的要求,下企業(yè)吸納更多應屆大學(xué)生就業(yè)。[2]戚新,白云波、發(fā)達國家大學(xué)生就業(yè)特點(diǎn)及啟真功夫、大力氣抓好人才培養的質(zhì)量關(guān)，3.大學(xué)生也應該主動(dòng)做出調整和I.教育探索2006(5):27-29.這就需要創(chuàng )新人才培養模式。在新形勢經(jīng)前面分析,要想提高大學(xué)生就業(yè)[3]漆向東.河南就業(yè)結構的現狀問(wèn)題與演進(jìn)下高校必須轉變教育觀(guān)念,以培養適應時(shí)率,首先要解決大學(xué)生自身的問(wèn)題,最主趨勢[].特區經(jīng)濟, 2069)，代發(fā)展,符合市場(chǎng)需求為目標,變重成績(jì)要的是提高自身素質(zhì),掌握就業(yè)主動(dòng)權。[基金項目]河南省政府決策研究招培養轉變成重綜合素質(zhì)培養、變灌輸式教面 對當前嚴峻的就業(yè)形勢,在新的時(shí)代背標課題(2013B232)育為啟發(fā)式教育、變課堂式教育為理論與景下 ,優(yōu)勝劣汰,大學(xué)生只有不斷提高自(作者單位:開(kāi)封大學(xué))實(shí)踐相結合的教育分階段分對象制定人身綜合素質(zhì),掌握過(guò)硬的本領(lǐng),才能在就才培養方案。業(yè)競爭中占據主動(dòng)地位,才能謀取自己最(2)高校應加強對在校學(xué)生的就業(yè)指理想的職業(yè)崗位。導和服務(wù)工作。以開(kāi)封大學(xué)的課程為其次要轉變現在就業(yè)觀(guān)念，樹(shù)立正確例,學(xué)校每學(xué)期都開(kāi)設形勢與政策課程，的就業(yè)觀(guān).競爭就業(yè)觀(guān)念.靈活就業(yè)觀(guān)念、在大一至大二時(shí)便開(kāi)設專(zhuān)門(mén)就業(yè)課程創(chuàng )業(yè)觀(guān)念、先就業(yè)后擇業(yè)等新的擇業(yè)觀(guān)和(《大學(xué)生職業(yè)生涯規劃》),讓學(xué)生提前對就業(yè)觀(guān)。 要學(xué)會(huì )把自己已理想置于社會(huì )需中國煤化工自己未來(lái)的就業(yè)進(jìn)行規劃，而且學(xué)校經(jīng)常之下 ,把找工作和干事業(yè)有機地結合起MHCNMH G .