河南省大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題研究

2013年第26期經(jīng)濟研究導刊No.26,2013總第208期.ECONOMIC RESEARCH GUIDESerial No.208河南省大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題研究高慧鴿(洛陽(yáng)師范學(xué)院政法與公共管理學(xué)院,河南洛陽(yáng)471022 )摘要:近幾年,中國高等教育的持續發(fā)展和大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題似乎成了一對矛盾,河南省也不例外,且河南省大學(xué)生的就業(yè)還有其自身特點(diǎn):畢業(yè)生數量多、人才大都往外省單向流動(dòng)、就業(yè)滿(mǎn)意率低等,因此,河南省大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題顯得更加困難重重。對此,我們應該采取有針對性的措施來(lái)解決。在就業(yè)方面,可以從政府、社會(huì )、高校、學(xué)生自身四.個(gè)方面共同做出努力來(lái)解決就業(yè)問(wèn)題,最終推動(dòng)高等教育的持續發(fā)展和大學(xué)生的順利就業(yè)。關(guān)鍵詞:大學(xué)生就業(yè);教育理念;產(chǎn)學(xué)結合;“走出去”中圖分類(lèi)號: G647.38文獻標志碼:A文章編號 :1673-291X(2013)26 -0118-03教育是國家民族振興的基石,是國家的立國之本,高等峻。河南省作為人口大省在短時(shí)間內不會(huì )改變,河南省的大教育更是彰顯一個(gè)國家人力資源質(zhì)量提升的重要標志。因學(xué)畢業(yè)生的絕對數量也只會(huì )隨著(zhù)高等教育的不斷發(fā)展而不此,自1999年以來(lái),我國開(kāi)始大力發(fā)展高等教育,接受高等斷龐大,因此，就業(yè)壓力將成為較長(cháng)一段時(shí)期內政府、高校、教育的學(xué)生數量與日俱增,這在很大程度上有助于我國整體社會(huì )和家庭所持續面臨的問(wèn)題。人力資源質(zhì)量的提高。與此同時(shí),大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題近年來(lái)也其次,對于河南籍在省外就讀的畢業(yè)生而言,絕大部分成為日益困擾政府、高校和社會(huì )的一大問(wèn)題,“就業(yè)難”成了都將工作的意向地點(diǎn)選擇在就讀城市或北京、上海以及沿海大學(xué)生群體乃至整個(gè)社會(huì )的共識。2013 年更是因此被網(wǎng)絡(luò )和南方的省市,這對于河南省人力資源的的利用和管理都是上戲稱(chēng)為“史上最難就業(yè)年”。非常不利的。由于文化、社會(huì )和經(jīng)濟的原因,在省外就讀的大學(xué)生往往能夠從就讀城市和學(xué)校吸取到許多不同于本省市一、河南省大學(xué)生就業(yè)的現狀的觀(guān)念、思想和行為,而這些對于河南省各項事業(yè)的發(fā)展都大學(xué)生就業(yè),現在已經(jīng)成為我國高等教育面臨的--大挑是極為有利的,但是,畢業(yè)生選擇不回河南,對于河南本省而戰,無(wú)論是否為高校擴招帶來(lái)的直接后果,大學(xué)生“就業(yè)難”言,則是一種人力資源的損失。卻實(shí)實(shí)在在的成為擺在政府、高校、社會(huì )和家庭面前的一-道再次,對于在河南本省就讀的畢業(yè)生而言,相當一部分難題。2001年全國普通高校畢業(yè)生為115萬(wàn)人,2002年為學(xué)生也會(huì )選擇去省外的沿海發(fā)達省市或南方省市工作,以求145萬(wàn)人,2003年為212萬(wàn),2004年為280萬(wàn),2005年為338得到更多的機會(huì )和鍛煉。雖然從整個(gè)中國的宏觀(guān)人力資源管萬(wàn),2006年為413萬(wàn),2007年為495萬(wàn),而2009年這一-數字理角度而言,這是人才交流的一種方式,有助于人才的成長(cháng)已經(jīng)達到610萬(wàn),到了2013年這個(gè)數字直接攀升至699萬(wàn)和推 動(dòng)經(jīng)濟的發(fā)展,但是,這種“孔雀東南飛”、“一江春水向人,比2012年增加19萬(wàn)，刷新紀錄,伴隨著(zhù)招聘崗位的下東流”的現象對于生源地的發(fā)展卻是無(wú)助的,因為這種人才降,2013年便造就了中國的“史上最難就業(yè)年”。川的流動(dòng)是單向的。另外，一部分人雖然出于種種原因留在了就河南省而言,2013年,河南省有高校畢業(yè)生51萬(wàn)人,加省內工作,但是,由于河南省高等教育發(fā)展的不足，導致本省上往屆未就業(yè)畢業(yè)生總人數將達到60萬(wàn)，還有近20萬(wàn)普通中培養的高層次人才相對缺乏,且由于這些學(xué)生- -直在省內讀專(zhuān)畢業(yè)生,就業(yè)壓力比較大。據省教育廳廳長(cháng)王艷玲介紹,2012書(shū) ,視野相對狹隘,思維比較受限,因此,對于經(jīng)濟等社會(huì )各年河南省共有高校畢業(yè)生48.5萬(wàn)人,截至2012年9月1日,已項事業(yè)發(fā)展的推動(dòng)也是非常有限的。有39.1萬(wàn)名高校畢業(yè)生實(shí)現就業(yè),高校畢業(yè)生就業(yè)率達80.67%，另外,河南省高校大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中還存在著(zhù)就業(yè)滿(mǎn)意普通中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)率保持在90%以上四。然而,平均就業(yè)率率低、創(chuàng )業(yè)率同比較低,畢業(yè)生就業(yè)專(zhuān)業(yè)不對口,求職花費趨的提高并未解決河南省高校畢業(yè)生就業(yè)滿(mǎn)意率的持續低迷。高等問(wèn)題,這些問(wèn)題的解決將有助于促進(jìn)河南省高等教育的二、河南省大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中存在的問(wèn)題及原因發(fā)展和社會(huì )各項事業(yè)的發(fā)展。(二)原因分析(一)河南省高校大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中存在的問(wèn)題關(guān)于河南省大學(xué)生就業(yè)中存在的問(wèn)題，其原因是復雜首先，隨著(zhù)畢業(yè)生數量的8益增加,就業(yè)形勢也8益嚴的,既有歷史的因素.也有現實(shí)的因素:既有自然的因素,更中國煤化工收稿日期:2013-08- -27作者簡(jiǎn)介:高慧鴿(1982-),女,講師,系主任,碩士,從事高等教育管理研究。YHCNMH G一118一有人為的因素?？偟膩?lái)說(shuō),其原因可以歸結為以下幾點(diǎn):就業(yè)人數和到基層就業(yè)人數明顯增長(cháng)。同時(shí),使未就業(yè)高校第一,從自然因素和現實(shí)因素上來(lái)講,河南省是- -個(gè)傳畢業(yè)生離校后得到較為完善的就業(yè)服務(wù)和基本的社會(huì )保障。統的農業(yè)大省,受傳統的小農觀(guān)念影響至深,雖經(jīng)改革開(kāi)具體而言,省政府出臺了九項新政來(lái)保證大學(xué)生的就業(yè):去放的洗禮,但是在很多地方人們的思想和觀(guān)念仍然比較基層扶貧每月補助數百元;去鄉鎮工作評職稱(chēng)時(shí)免試外語(yǔ);保守,因此,在大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中敢于突破阻礙進(jìn)行創(chuàng )業(yè)到民企就業(yè)社保年限合并計算;畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)可申請5萬(wàn)元貸的人數相對較少;農業(yè)發(fā)展的限制也使得大量非農林類(lèi)畢款;自主創(chuàng )辦企業(yè)給予研發(fā)經(jīng)費支持;就業(yè)指導教師將設置業(yè)生只能選擇在沿海和發(fā)達省份以及省內較大城市就業(yè)，專(zhuān)業(yè)職稱(chēng);取消內部考試,公開(kāi)選聘大學(xué)生;畢業(yè)生招聘會(huì )不這在很大程度上也不利于河南省各項事業(yè)發(fā)展的整體質(zhì)量再收取門(mén)]票;對貧困畢業(yè)生可給予求職補貼。這些政策的具提升體實(shí)施,必將有力的促進(jìn)河南省大學(xué)生的就業(yè)。第二,從觀(guān)念上來(lái)說(shuō)，由于受傳統儒家思想和小農觀(guān)念(二)社會(huì )影響較深,河南籍大學(xué)生的思想都相對保守,因此,學(xué)生在考首先，各企事業(yè)單位要給在校大學(xué)生提供實(shí)習的崗位和學(xué)和畢業(yè)時(shí)普遍存在一種“走出去 ”的心理。在“走出去”之機會(huì ),使大學(xué)生在校期間便能得到很好的實(shí)踐鍛煉，對于大后,接觸到外省市的不同于本人傳統觀(guān)念的新思維新觀(guān)念學(xué)生 而言,這也是就業(yè)的實(shí)際操練。因此,在重視效率和效益后,更是難以回到自己的故鄉,而選擇自己已經(jīng)適應的沿海的今天,各企事業(yè)單位必須把眼光放遠,以眼前的短期利益和發(fā)達省市。部分學(xué)生也想通過(guò)自己的力量來(lái)改變家鄉現的犧牲來(lái)?yè)Q取更長(cháng)遠的發(fā)展。21 世紀是知識經(jīng)濟的社會(huì ),在狀,但是都被強大而博深的傳統觀(guān)念所阻擋,因此,要么選擇知識經(jīng)濟社會(huì )里,創(chuàng )造財富的力量已不完全在于機器、設備重新“走出去”,要么被傳統觀(guān)念所戰勝、所同化,繼續和周?chē)驮?而在于- -種更為有效的因素,知識的價(jià)值更有效、更人一起在原來(lái)的生活圈、思想圈里工作、生活。直接地體現出來(lái)。企業(yè)如果看不到這一-點(diǎn) ,不重視知識,不尊第三,資金缺乏導致高校軟硬件條件落后,畢業(yè)生質(zhì)量重科學(xué),不尊重人才,在激烈的市場(chǎng)競爭中必然難逃失敗的難以保證。河南省的市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展一直比沿海和南方省市落厄運。后，因此,高校從市場(chǎng)中獲取的融資渠道非常少,真正從市場(chǎng)其次，社會(huì )上應該成立專(zhuān)門(mén)的大學(xué)生就業(yè)服務(wù)機構,邀上獲得的資金也非常有限,僅僅依靠財政投資和銀行貸款來(lái)請各企業(yè)的主要領(lǐng)導人為大學(xué)生的就業(yè)提供實(shí)際指導,實(shí)現發(fā)展高等教育是不符合現代高等教育發(fā)展規律的。資金的缺企業(yè)和大學(xué)生之間的直接對話(huà)。以彌補當前高等教育和市場(chǎng)乏使得高校的發(fā)展處處受限,也難以為大學(xué)生的培養提供良經(jīng)濟發(fā)展中出現的錯位現象。好的軟、硬件條件,從而導致畢業(yè)生整體素質(zhì)和質(zhì)量同沿海再次,各企事業(yè)單位的管理者應該承擔起為大學(xué)生這個(gè)和發(fā)達省市相比較低，在就業(yè)過(guò)程中競爭力也處于不利地人才群體服務(wù)的職責,定期給某些學(xué)校的大學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的位,直接影響到大學(xué)生的就業(yè)率。就業(yè)指導培訓，這既是企事業(yè)單位領(lǐng)導人自身覺(jué)悟的表現，第四,河南省高校普遍缺乏現代教育管理理念,在很大也是全社會(huì )對于高等教育發(fā)展重視的體現。程度上也阻礙了對學(xué)生培養的質(zhì)量。該省相當- -部 分高校對(三)高校于現代化的教學(xué)方式，如多媒體教學(xué)等的利用還不充分,部首先,河南省的高校必須建立完善的就業(yè)指導中心。就分學(xué)校把多媒體教室用作應付教育部評估的擺設,并沒(méi)有實(shí)業(yè)指導中心必須在高校中處于比較核心的地位,由高校的重際發(fā)揮作用,這既不利于老師的教學(xué),也不利于學(xué)生接受先要領(lǐng)導人負責,大學(xué)生在校學(xué)習期間,就業(yè)指導工作就應有進(jìn)的教學(xué)模式和知識。在教學(xué)模式方面,文科實(shí)驗室的建立機地 與教學(xué)相結合。從人學(xué)起,學(xué)校就在選擇專(zhuān)業(yè)和課程方和使用也非常有限,大都采用的是理論教學(xué)模式,這些對于面給學(xué)生以幫助，高年級時(shí)又提供就業(yè)信息服務(wù)和技巧訓培養現代社會(huì )要求的實(shí)踐索養是不利的。上述這些最終都會(huì )練，甚至到畢業(yè)后的很長(cháng)時(shí)間仍持續給以服務(wù)。高校就業(yè)指導致學(xué)生難以接受到先進(jìn)的知識和理念,從而導致就業(yè)情況導中心還善于加強與社會(huì )的結合，重視與用人單位的聯(lián)系、不樂(lè )觀(guān)。溝通以及進(jìn)行合作教育。其次,貫徹以職業(yè)生涯教育為基本內容的大學(xué)教育。通三、提高河南省大學(xué)生就業(yè)率的對策分析過(guò)職業(yè)生涯教育,- -方面,可以從根本上提高大學(xué)生的就業(yè)在提高河南省大學(xué)生就業(yè)率方面,我們可以從四個(gè)角度能力,提高學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)率與就業(yè)層次。學(xué)生經(jīng)過(guò)科學(xué)出發(fā),即政府、社會(huì )、學(xué)校、學(xué)生自身,四者的共同努力必然會(huì )指導,能夠正確認識自我、認識社會(huì )。將今天的學(xué)習與明天的逐步解決大學(xué)生“就業(yè)難”的問(wèn)題。生活更加緊密地結合起來(lái),有助于學(xué)生增加認真學(xué)習的內驅(一)政府力,增強知識能力儲備的方向性與針對性,提高自我教育與對于河南省而言，大學(xué)畢業(yè)生的絕對數量是非常大的,自我管理的主動(dòng)性，提高大學(xué)四年學(xué)習生活的質(zhì)量與效率。而該省市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的限制決定了其不能吸納眾多的大學(xué)另一方面,可以為學(xué)校的辦學(xué)提供依據與參考。通過(guò)職業(yè)生生。從政府的角度而言,政府應該頒布一系列強制或非強制涯教育的相關(guān)研究,學(xué)校更加了解社會(huì )的需求,從而合理設的政策來(lái)保證大學(xué)生的就業(yè)。這一點(diǎn),省政府已經(jīng)在不斷做置專(zhuān)業(yè),科學(xué)制定教學(xué)計劃,強化課程的基礎性、有效性,提出努力,2009年春節前,省政府就已經(jīng)針對畢業(yè)生就業(yè)工作高人才培養的質(zhì)量為實(shí)現學(xué)?？沙掷m發(fā)展提供保證。出臺多項政策,力促該省高校畢業(yè)生順利就業(yè)。并明確表示:(四)學(xué)生自中國煤化工當前和今后一個(gè)時(shí)期，要確保高校畢業(yè)生就業(yè)率相對穩定，就業(yè)歸根HCNMHG,因此，大學(xué)生-119一在就業(yè)過(guò)程中需要付出的努力和代價(jià)理應是最高的,這是必管理觀(guān)念,最終有利于帶動(dòng)整個(gè)河南政治經(jīng)濟等方面的更然,也是必須的。那么,對于河南省的大學(xué)生而言,在保證自好發(fā)展和進(jìn)步。己能夠實(shí)現較好就業(yè)方面應該做出哪些努力呢?再次,河南的大學(xué)生在校期間應該利用- - 切機會(huì )“走出首先，在校期間要有意識地多與社會(huì )接觸,一方面,增加去”。無(wú)論是體驗外省地市的風(fēng)土人情也好,還是體驗全國各自己的閱歷,鍛煉自己的實(shí)際才能;另-方面,也有助于自地的“風(fēng)景名勝”,處處留心皆學(xué)問(wèn)”。在走出去”之后,大學(xué)身更好地了解自己的需要和興趣,從而在學(xué)習的過(guò)程中能夠生應當以豐富自己的見(jiàn)聞和擴充自己的知識為出發(fā)點(diǎn),抓住更有針對性去補充自己感興趣的、市場(chǎng)有需求的知識理論，-切可以學(xué)習知識的機會(huì ),如去所游城市的高校旁聽(tīng)其授課最終使自己的專(zhuān)業(yè)才能更加突出,在就業(yè)的競爭過(guò)程中更的情況,或與當地同學(xué)討論各種問(wèn)題等等,通過(guò)這些方式,最勝一籌。終為提高自己的綜合素質(zhì)和能力服務(wù),也為自己將來(lái)的就業(yè)其次,河南省的大學(xué)生由于觀(guān)念上的相對保守,因此,應增加更多的砝碼。當利用寒暑假時(shí)間去沿海和南方發(fā)達省份實(shí)地考察,從事一河南,一個(gè)古老而傳統的省份.- -個(gè)農業(yè)大省、一一個(gè)人口些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。一方面,積累自已的實(shí)踐經(jīng)驗;另-方面，大省,在現代市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展中略顯落伍了,需要通過(guò)我們學(xué)習和實(shí)際的體驗發(fā)達區域的適合市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的文化理的高等教育發(fā)展來(lái)帶動(dòng)經(jīng)濟發(fā)展,也需要通過(guò)經(jīng)濟的發(fā)展來(lái)念、經(jīng)濟理念、管理理念和思路,拓寬自己的視野,豐富自己為高等教育的發(fā)展提供強大的經(jīng)濟動(dòng)力。而畢業(yè)生,作為推的思維,并對自己將來(lái)的職業(yè)定位有更加清醒的認識。這種動(dòng)高等教育發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展的人才動(dòng)力,我們必須給予最為做法還有一個(gè)作用，就是學(xué)生通過(guò)這些實(shí)地考察,將其學(xué)到充分的重視,為其提供良好的就業(yè)機會(huì ),讓其在河南省這一的先進(jìn)理念和思路帶回河南,以期改變河南很多地區的傳統舞臺上盡情地展示自己的風(fēng)采。參考文獻:[1]歷年中國大學(xué)畢業(yè)生人數[EB/0L]. ht://ww.tsoo.com/a _new/htm/17/81305.htm.[2] 2013 年河南高校畢業(yè)生達51萬(wàn)將舉辦160場(chǎng)招聘會(huì )[EB/0:P.htp://henan.china.com.cn/news/henan/20121 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)普通民眾參與,對貧困響，無(wú)法享受市民待遇,也無(wú)法獲得最基本的住房保障,也就婦女廉租房進(jìn)人和退出機制的監督,對個(gè)人信用進(jìn)行評價(jià)，自然的被排斥在了廉租房制度之外,因此,應加大對這部分以確保這-制度公平有序保障貧困婦女合法住房權的實(shí)群體的保障范圍的研究和實(shí)踐。此外,應多渠道征集廉租房現,同時(shí)促進(jìn)社會(huì )資源的合理配置,推動(dòng)富庶文明幸福新遼源,雖然廉租房建設是政府行為,但政府也應該適當發(fā)動(dòng)社寧建設進(jìn)程。[1] 鄭瑩,于驍驍.廉租房制度的檢討與矯正一 以遼寧為例[J].社會(huì )科學(xué)輯刊,2012,(1):231-233.[2] 2005- -2012 年遼寧省國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展統計公報[EB/OL].遼寧人民政府網(wǎng),htt中國煤化工?？吕鑍"TYHCNMHG- 120-