工藝實(shí)驗課程的設計與實(shí)踐

2014年10月教育教學(xué)論壇Oct.2014第44期EDUCATION TEACHING FORUM工藝實(shí)驗課程的設計與實(shí)踐邱亞琴,姜勝林,張光祖(華中科技大學(xué)光學(xué)與電子信息學(xué)院,湖北武漢430074)摘要:大學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節在整個(gè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中具有舉足輕重的地位,綜合性實(shí)驗是鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)的重要過(guò)程。工藝實(shí)踐課程的開(kāi)設,使學(xué)生在創(chuàng )新性、硏究思維、科研技能、團隊合作精神等方面都能得到很妤訓練。以學(xué)生為主的工芑實(shí)踐教學(xué),通過(guò)制定合理的實(shí)驗教學(xué)體系和成績(jì)評價(jià)體系,既鍛煉了學(xué)生的思考和動(dòng)手能力,又提高了實(shí)驗的主動(dòng)性和積極性。關(guān)鍵詞:工藝實(shí)驗課;課程設計;實(shí)踐中圖分類(lèi)號:G642.41文獻標志碼:A文章編號:1674-9324(2014)44-0271-02引言究方向之間的綜合,滿(mǎn)足學(xué)生寬口徑訓練的要求,不實(shí)踐教學(xué)是加強學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識教育,提高學(xué)生綜同的學(xué)生可以選擇不同興趣方向的題目類(lèi)型來(lái)完成合素質(zhì),培養學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的重要環(huán)節。選擇了興趣方向以后,就進(jìn)入自行完成實(shí)驗的階段。社會(huì )上需要理論和實(shí)踐能力充分結合的綜合型人才整個(gè)課程的內容包括:資料的查詢(xún)一方案的制所以我們應該把實(shí)驗教學(xué)提升到實(shí)踐科學(xué)的高度來(lái)定一方案的論證及審核一工藝過(guò)程一性能測試。認識、探索、研究和實(shí)施,研究實(shí)踐方法,強化實(shí)踐過(guò)1資料的查詢(xún)及方案制定。選題后,學(xué)生要查閱資程,提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力2。工藝料,理解題目,消化和整理資料,寫(xiě)出本實(shí)驗項目的設實(shí)驗就是這樣一類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗,實(shí)驗項目的提出結合科計報告,并從理論上論證實(shí)驗方案及結果。實(shí)驗方案研方向,以工程訓練的方式完成實(shí)驗項目。這類(lèi)實(shí)驗確定后,在進(jìn)人實(shí)驗操作之前,需要指導教師審核設不同于一般的測試實(shí)驗,它需要多個(gè)工藝過(guò)程才能完計方案,以可行性和理論正確性為原則。這一步很重成,包括方案的提出,方案的論證,各工藝過(guò)程的完要,如果方案制定正確,整個(gè)項目就等于完成了一半,成,性能的測試等,每一個(gè)過(guò)程都相當于一個(gè)單一的以后的實(shí)驗過(guò)程就會(huì )很順利,在工藝操作過(guò)程不出錯小實(shí)驗,有目的、內容、原理、步驟等,所以多工藝實(shí)驗的情況下,基本能得出好的結論項目既能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,又能鍛煉學(xué)生的創(chuàng )新2.工藝的進(jìn)行。在進(jìn)入實(shí)際工藝操作之前,學(xué)生應能力、科研思維、綜合能力,不僅理論性很強,技術(shù)性該充分了解工藝的原理、意義和目的,并且要了解各和實(shí)踐性更強。華中科技大學(xué)光學(xué)與電子信息學(xué)院工藝的注意事項,以免出現設備的損壞、實(shí)驗的失敗電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設的《電子器件制備工藝》就等現象。在各個(gè)實(shí)驗工藝進(jìn)行過(guò)程中,學(xué)生應該嚴格是這樣一門(mén)課程按照工藝要求進(jìn)行,實(shí)驗教師也會(huì )要求學(xué)生嚴肅對二、課程組織方式待,發(fā)現問(wèn)題要及時(shí)討論,并提出解決方案,力求使實(shí)工藝實(shí)驗不同于一般的課堂實(shí)驗,完成它需要較驗出色完成。經(jīng)過(guò)整個(gè)工藝實(shí)驗過(guò)程,學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的長(cháng)時(shí)間,所以以課程設計方式組織實(shí)驗,教學(xué)形式以興趣提高了,獲得新知識的能力提高了,創(chuàng )新能力和學(xué)生自主進(jìn)行特定項目為主,教師參與指導并審核:研究思維得到了很好鍛煉,動(dòng)手能力、操作技能、分析學(xué)生自主完成方案的提出和論證,完成論證報告,指和解決問(wèn)題的能力得到了很大的提高。5導教師審核,在理論可行的情況下,按照預約時(shí)間進(jìn)四、實(shí)驗教材的制定實(shí)驗室完成各工藝過(guò)程,最后測試器件或材料性工藝實(shí)驗課程的實(shí)驗教材內容,主要從實(shí)驗過(guò)程能。學(xué)生可以自行決定實(shí)驗時(shí)間,在給定的期限內完人手,講解各工藝過(guò)程的目的和意義,以及該工藝所成全部實(shí)驗工藝。在電子器件制備工藝課程設計中,需設備的操作注意事項。盡量能詳細地講解實(shí)驗過(guò)程我們提供了學(xué)生實(shí)踐的時(shí)間和研究條件,學(xué)生自行設中可能存在的問(wèn)題以及解決方法計方案,自行完成實(shí)驗,充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)五、工藝實(shí)驗的組織實(shí)施性和創(chuàng )造性,調動(dòng)了學(xué)生的積極性,促進(jìn)了學(xué)生的能第一次接觸多工藝實(shí)驗項目的同學(xué),一般要先參力發(fā)展。觀(guān)實(shí)驗室然后V中國煤化工),做好準備三、教學(xué)內容的設計后進(jìn)入實(shí)驗室(CNMHG電子器件制備工藝課程內容,注重加強各不同研1參觀(guān)實(shí)驗全子定于刀的培養,多工2712014年10月教育教學(xué)論壇oct.2014EDUCATION TEACHING FORUM藝實(shí)驗也不例外,但它與傳統的專(zhuān)業(yè)測試實(shí)驗又不這個(gè)環(huán)節可以大大減少實(shí)驗中破壞性事件(如損同,需要完成一系列的操作才能達到教學(xué)目的。所以壞設備等)的發(fā)生概率。實(shí)驗前對即將要接觸的各環(huán)節(如設備、流程、注意事2實(shí)驗預約。實(shí)驗預約是一個(gè)很重要的環(huán)節。工藝項等)必須做到心中有數,提前熟悉實(shí)驗室,對實(shí)驗設實(shí)驗的預約不同于一般實(shí)驗,主要是針對設備的預備有感性認識,實(shí)驗過(guò)程可能出現的一些問(wèn)題應該在約。由于實(shí)驗學(xué)生人數多,設備有限,在實(shí)驗進(jìn)行期進(jìn)入實(shí)驗室之前就有心理準備,才能做到實(shí)驗時(shí)有的間,所有設備全天開(kāi)放,而進(jìn)行實(shí)驗的學(xué)生要分時(shí)分放矢。參觀(guān)實(shí)驗室可以以小組或班級為單位進(jìn)入實(shí)驗段進(jìn)入實(shí)驗室。為了更好地安排實(shí)驗時(shí)間,我們設計室,實(shí)驗教師針對具體事項進(jìn)行講解,解答學(xué)生心中了一個(gè)預約表格(表1),學(xué)生可以根據表格提示預約。的疑問(wèn)。表1電子器件制備工藝課程設計功能材料實(shí)驗室預約表工藝過(guò)程可以預約時(shí)間段預約組班級及組長(cháng)姓名聯(lián)系電話(huà)完成情況(伍班教師填寫(xiě))備注(故障或情況說(shuō)明時(shí)間段1過(guò)程(設備1)時(shí)間段2時(shí)間段1過(guò)程二(設備2)時(shí)間段21350度電爐CCC2#(1300)燒結《爐子)1650度電爐(1580)DDD(一三五開(kāi))3實(shí)驗過(guò)程參與情況跟蹤。在工藝實(shí)驗中,由于以生的最終成績(jì)。通過(guò)成績(jì)評定方式的改變,大大增強團隊形式進(jìn)行,團隊成員中就存在自覺(jué)與不自覺(jué)、主動(dòng)了學(xué)生參與實(shí)驗的主動(dòng)性,有助于學(xué)生進(jìn)一步融入實(shí)與不主動(dòng)的問(wèn)題,我們采用了實(shí)驗環(huán)節的登記制度,保驗,成為實(shí)驗課程真正的主人,端正實(shí)驗態(tài)度,避免證每個(gè)同學(xué)參與到每個(gè)環(huán)節,就保證了讓每個(gè)參與被動(dòng)實(shí)驗”的消極情緒。同學(xué)都了解各工藝過(guò)程的意義和作用,也為成績(jì)的評七、結論定提供參考。表2是小組完成工藝實(shí)驗流程登記表。上工藝實(shí)踐課程的開(kāi)設,增強了學(xué)生的研究能力,述措施既保證了每個(gè)同學(xué)各個(gè)工藝過(guò)程都要參加,同學(xué)生對于完成一個(gè)項目的思路有了明確的認識,鍛煉時(shí)對每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)也保證了項目研究的完整性。了學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,小組成員的通表2完成工藝實(shí)驗流程登記表力合作,也鍛煉了學(xué)生的團隊合作精神。教學(xué)方法的A2讓K447:?4,4只息改進(jìn),師生互動(dòng)的教學(xué)方式,工藝過(guò)程的合理監控和評價(jià)內容的制定,對團隊中學(xué)生個(gè)體的創(chuàng )新性發(fā)揮⊥"山t」冒」小人∵論文的撰寫(xiě)水平,實(shí)驗的積極主動(dòng)性等方面都有一定六、實(shí)驗評價(jià)體系的制訂的提升作用。工藝實(shí)驗是以小組為單位進(jìn)行,為了激發(fā)同學(xué)們參考文獻:的積極性,我們制定了特定的成績(jì)評價(jià)體系。1]朱軍,毛曉樺,殷埝生,應用型人才實(shí)習基地建設的探索和實(shí)踐J]實(shí)驗技術(shù)與管理,2011,28(8):176-178傳統的成績(jì)評定體系,以教師作為評價(jià)主體,對12]黎雙飛,王娟,實(shí)驗教學(xué)改革對學(xué)生創(chuàng )新能力培養的實(shí)踐實(shí)驗結果的判斷占據了主導地位,一般是根據實(shí)驗團和探索實(shí)驗室研究,2010,29(4):66-69隊的實(shí)驗結果判斷實(shí)驗團隊的總體成績(jì),而無(wú)法對實(shí)3陸松年,潘理,龔玲電子信息累專(zhuān)業(yè)操作系統課程的設計驗團隊中的每一位成員做出具體評價(jià)。對于工藝實(shí)驗和實(shí)踐實(shí)驗室研究,2011,10(8):147-149這一類(lèi)型的項目來(lái)說(shuō),團隊多、周期長(cháng)、環(huán)節多、課外(4王春興電子信息專(zhuān)業(yè)實(shí)驗課成體系改革與創(chuàng )新人才培養工作量大,傳統的評價(jià)體系不能準確評價(jià)團隊中的每實(shí)驗技術(shù)與管理,2011,28(8):136-138個(gè)體。由于缺乏其他的評價(jià)主體,團隊中學(xué)生個(gè)人5劉新年,趙彥釗綜合型實(shí)驗的教學(xué)方法與實(shí)踐高校實(shí)的實(shí)驗情況未得到充分考察,教師無(wú)法公平、公正地驗室工作研究,200953):15-17衡量每位學(xué)生在實(shí)驗團隊中的貢獻,打擊了部分學(xué)生6牛愛(ài)芳,趙紅,鐘麗,楊沛實(shí)驗教學(xué)過(guò)程監控和績(jì)效評價(jià)的實(shí)踐積極性,嚴重影響課程效果。為了解決傳統成的探索與實(shí)踐闐J].實(shí)驗技術(shù)與管理,2013,(3):11-14績(jì)評定的弊端,我們在成績(jì)評定中增加了學(xué)生的自評基金項目:本文系華中科技大學(xué)教學(xué)研究基金和和互評環(huán)節,讓學(xué)生自我評價(jià),內容包括實(shí)驗態(tài)度資湖北省高等學(xué)校教學(xué)研究項目的部分研究成果料檢索、創(chuàng )新性、團隊合作情況等,并讓學(xué)生對所在團作者簡(jiǎn)介中國煤化工平陸人,學(xué)生的平時(shí)成績(jì);再結合實(shí)驗結果的老師評定,形成學(xué)%工程隊中的其他成員進(jìn)行評價(jià)。自評互評綜合形成每個(gè)學(xué)士,高HCNMHG術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗-272