淺談設計管理與設計教育

第28卷第4期教學(xué)研究Vol. 28No. 42005年7月Research in TeachingJul.2005淺談設計管理與設計教育王媚雪蔡霞2(1.燕山大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，河北秦皇島066004: 2.武漢理工大學(xué)藝術(shù)與設計學(xué)院，湖北武漢430070)[摘要] 設計管理作為一門(mén)新興起的學(xué)科已經(jīng)受到越來(lái)越多的關(guān)注，它的出現是現代經(jīng)濟發(fā)展的必然結果，也是設計領(lǐng)域發(fā)展的必要手段。它對企業(yè)經(jīng)營(yíng)機制的制定和完善都有直接的聯(lián)系。對現代設計師而言，單一自我設計已經(jīng)背離了設計的含義，能夠與其他人進(jìn)行好的溝通與聯(lián)系才能設計出適應市場(chǎng)經(jīng)濟的為人所用的產(chǎn)品。在培養優(yōu)秀設計師的教育領(lǐng)城引入設計管理是十分必要的，在一系列的教育方法中培養真正為社會(huì )所需的設計師是設計管理層次的加深，也是設計管理基礎性的建設。[關(guān)鍵詞]設計，管理，經(jīng)營(yíng)機制，市場(chǎng)經(jīng)濟， 教育領(lǐng)域。[中圖分類(lèi)號] TB47[文獻標識碼]A [文章編號] 1005 4634 (2005) 04-0358-03構，創(chuàng )造出越來(lái)越具體化的屬于其自身的表現形0引言式，從而逐漸形成企業(yè)技術(shù)與文化的形象。因此，設計在歷經(jīng)了久遠的發(fā)展過(guò)程后到今天已經(jīng)設計管理就是:“根據使用者的需求，有計劃有組擁有極其重要的作用，這些作用不僅體現在文化藝織地進(jìn)行研究與開(kāi)發(fā)管理活動(dòng)。有效地積極調動(dòng)設術(shù)當中，更多的是對經(jīng)濟所做出的貢獻，這與經(jīng)濟計師的開(kāi)發(fā)創(chuàng )造性思維，把市場(chǎng)與消費者的認識轉的發(fā)展帶動(dòng)社會(huì )進(jìn)步有著(zhù)直接的關(guān)系。那么對工業(yè)換在新產(chǎn)品中,以新的更合理、更科學(xué)的方式影響設計這門(mén)學(xué)科而言，它本身是博大而廣闊的，涵概和改變人們的生活,并為企業(yè)獲得最大限度的利潤的東西也是多而雜的，在進(jìn)行這樣--個(gè)復雜的設計而進(jìn)行的一系列設計策略與設計活動(dòng)的管理。過(guò)程時(shí)，是需要有條理性和預見(jiàn)性的，所以說(shuō)，設2工 業(yè)設計管理的意義計管理的導入是相當有必要的，設計與管理這兩個(gè)詞的結合，將設計推向一個(gè)新的高度。在企業(yè)當中,設計管理的核心就是開(kāi)發(fā)新的產(chǎn)工業(yè)設計與其他設計相比較存在著(zhù)他自身的品，而在這一系列的開(kāi)發(fā)過(guò)程中所進(jìn)行的合理而嚴特點(diǎn)，他是一個(gè)集體的，多人合作的設計過(guò)程，單謹的規劃行為則是設計管理的具體表現。在當今的靠某個(gè)人是很難很好的完成的，一個(gè)好的工業(yè)設計經(jīng)濟社會(huì )中，一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)形象將會(huì )使其社會(huì )地師既是擁有獨特審美的藝術(shù)家,同時(shí)也是身懷絕技位迅速提升,完善的管理模式也是企業(yè)生存的關(guān)鍵的匠工師傅，從前期的市場(chǎng)調研,到后期的市場(chǎng)效所在，設計管理也就毫無(wú)疑問(wèn)存在著(zhù)其深遠的意應都要考慮的一-應俱全, 這樣設計開(kāi)發(fā)出來(lái)的產(chǎn)品義才能夠與市場(chǎng)經(jīng)濟相吻合，才是成功的產(chǎn)品，這同1)有利于促進(jìn)技術(shù)上的突破和與各個(gè)不同領(lǐng)時(shí)也是一個(gè)有序的管理與被管理的過(guò)程。域的合作，使企業(yè)各方面資源得以充分利用，從而實(shí)現設計制造的敏捷化，推動(dòng)技術(shù)轉化為商品的過(guò)1設計管 理概念的提出程;就設計管理的定義而言，可以作這樣的概括認2)有利于及時(shí)獲得市場(chǎng)信息，制定優(yōu)秀的設識:設計管理即引導企業(yè)整體文化形象的多維的管計方案，使設計的產(chǎn)品充分為市場(chǎng)服務(wù)，帶動(dòng)企業(yè)理程序。設計管理是企業(yè)發(fā)展策略和經(jīng)營(yíng)思想計劃步入更新更高的領(lǐng)域;的實(shí)現，是視覺(jué)形象與技術(shù)的高度統- -的載體。 以3)有利于正確引導資源的利用，利用先進(jìn)技開(kāi)發(fā)、設計為龍頭，正確調整企業(yè)的活動(dòng)與組織機術(shù)來(lái)降中國煤化工預見(jiàn)性來(lái)提高產(chǎn)YHCNMHG[收稿日期] 2005-01-16[作者簡(jiǎn)介]王媚雪 (1977-), 女，黑龍江齊齊哈爾人，助教,學(xué)士,主要研究方向為工業(yè)設計教學(xué)和多項藝術(shù)設計實(shí)踐:蔡霞(1979-)，女，河北遷安人，碩士研究生，主要研究方向為設計與管理。第4期王媚雪蔡霞淺談設計管理與設計教育359品在數量和質(zhì)量方面的全面進(jìn)步;越嚴格的社會(huì )生存趨勢的驅使下，對于設計師的要4)有利于正確融合企業(yè)各部門(mén)之間關(guān)系，營(yíng)求無(wú)疑是嚴峻的，企業(yè)在重視管理運營(yíng)的同時(shí)也開(kāi)造出健康的積極的工作氛圍，培養良好的員工之間始重視設計師本身的素質(zhì)和團隊精神，這與企業(yè)的的協(xié)作關(guān)系;經(jīng)營(yíng)機制的不斷完善有直接的關(guān)系。人才不缺，缺5)有利于創(chuàng )建-.支精干的穩定的設計隊伍，的是真正的有用人才，能符合企業(yè)順利發(fā)展的多功能型人才。而對于正在接受教育的學(xué)生而言，是完穩定公司的人員，調動(dòng)員工積極性;6)有利于創(chuàng )造健康向上和具備凝聚力的企業(yè)全沒(méi)有意識到這一點(diǎn)的，最后造成的結果就是在步入社會(huì )后變的束手無(wú)策，以自我為中心的設計思維形象。也完全跟不上公司的要求，與他人無(wú)法很好的合作3設計管理在應用中的要點(diǎn).溝通，在自己找不到方向開(kāi)始迷茫的時(shí)候也給公司或許這樣精辟的闡述設計管理的意義所在并帶來(lái)許多的麻煩。設計師只靠個(gè)人天才和努力是不不難，而真正的在企業(yè)當中將它運用的精細而合理夠的，必須與社會(huì )結合，必須從事真實(shí)設計。教并不是容易的。正因為它有著(zhù)這樣多的好處，對于育的宗旨是為社會(huì )培養高素質(zhì)的人才,在不同的環(huán)建立企業(yè)的經(jīng)營(yíng)機制乃至與整個(gè)企業(yè)的發(fā)展都存境下教育的重點(diǎn)是不同的，就現在的社會(huì )需求而在不可或缺的作用，所以說(shuō)，想要把它的精髓要點(diǎn)言，傳統而老套的直接灌輸式的教育方法已經(jīng)遠遠提煉出來(lái)以很好的運用也是需要仔細揣摩的,在這追趕不上社會(huì )的需求,某些盲目而片面的教育思路里可以把設計管理的要點(diǎn)歸納為以下幾點(diǎn):得來(lái)的只能是狹隘膚淺的教育結果，所以筆者認1)設計管理是針對企業(yè)各機構體制和業(yè)務(wù)經(jīng)為，把設計管理引入工業(yè)設計教學(xué)當中是十分有必要的，并且有著(zhù)其深遠意義的。營(yíng)正?；镜木唧w評價(jià)和運用;2)設計管理是創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)形象，完5如何將設計管理 與工業(yè)設計教學(xué)融和一善正規的管理機制，建立有凝聚力的團體，反映企體業(yè)雄厚實(shí)力，加快企業(yè)迅速發(fā)展的運行手段;我們可以這樣簡(jiǎn)單的敘述這門(mén)課，通過(guò)合理化3)建立一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)管理形象并使其得到的教育方式將企業(yè)的管理模式與工業(yè)設計的聯(lián)系鞏固和發(fā)展需要得到企業(yè)本身的信息,環(huán)境和對外直觀(guān)的呈現在學(xué)生面前，以達到培養全面優(yōu)秀的，界媒介的獨到吸引力,尤其是自身產(chǎn)品設計有巨大符合社會(huì )需求的設計人才的目的。在這里面,最重聯(lián)系;要的是“合理化”的教學(xué)方式，如何來(lái)定義這種合4)在進(jìn)行設計管理的過(guò)程中是要有詳盡周密，理化的教學(xué)方式呢?如前所述，這門(mén)課程的目的在賦予邏輯性和創(chuàng )造力的管理計劃作為基礎的,這對于培養為社會(huì )所需的人才，前面也已經(jīng)闡述了社會(huì )于正常的運行和經(jīng)濟的積累都是至關(guān)重要的;需要什么樣的人才，那么將二者結合起來(lái)，就是它5)充分協(xié)調公司內部各部門(mén)之間，和公司與的意義所在。外界，與整個(gè)社會(huì )的溝通交流，使公司應付各種變首先，在課程中將所學(xué)的理論知識面擴大，將化，穩定而有序的發(fā)展;各種職務(wù)職責明確的告訴大家,并且分析它們之間6)設計管理是一個(gè)新鮮事物，它的作用是無(wú)的關(guān)系所在，它的重點(diǎn)在于明確了設計師本身的職形而不可估量的,它需要不斷的研究與完善來(lái)達到責和設計師與企業(yè)其他部門(mén)的溝通與合作的重要性，在學(xué)生的頭腦中形成初步的認知和理解。一切更加全面更加合理化。理論都是科學(xué)的基礎，是探索的源泉;4設計管理 與工業(yè)設計教學(xué)的關(guān)系及意義接下來(lái)設想一下，在教學(xué)當中將實(shí)踐分量加在企業(yè)掌握了諸多要點(diǎn)之后，通過(guò)管理人員的重。例如:在學(xué)生當中制造模擬的團體，將社會(huì )當思考安排,使其它各方面的協(xié)調溝通得以順利的完中企業(yè)中國煤化工分工明確的管理成，而這其中既有物的因素，同時(shí)也有人的因素存制度HCN M H G來(lái)進(jìn)行產(chǎn)品的設在，這也是至關(guān)重要的一方面。計,在過(guò)程當中完全脫離以在的單-一個(gè)體，形成龐任何事物的發(fā)生都是有其根源所在的,在越來(lái)大繁雜的團體式設計任務(wù)，將管理者與設計者形成360教學(xué)研究2005統一整體，針對一件產(chǎn)品來(lái)明確各自的職責和相互產(chǎn)物，作為教育者而言，知道社會(huì )需要什么樣的人之間的聯(lián)系，這樣- -來(lái)，與已經(jīng)掌握的理論相結才，了解學(xué)生本身所缺少的是哪些東西才是最關(guān)鍵合，設計管理的思想無(wú)形中則深入的灌入學(xué)生頭腦的。學(xué)校是社會(huì )的后臺，真正登上舞臺的必經(jīng)之當中，形成帶有自我思想的比較成熟的設計思路，路，表演是否精彩，掌聲是否熱烈完全取決于臺后即使這不完全同于真正企業(yè)當中的關(guān)系，也是一個(gè)的努力塑造。提前的實(shí)踐經(jīng)驗，在今后遇到這樣的問(wèn)題也不會(huì )毫隨著(zhù)日新月異的設計領(lǐng)域的不斷發(fā)展，工業(yè)設無(wú)準備了。計行業(yè)也在進(jìn)行著(zhù)巨大的變革,單一的自我設計已在課程當中，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入真正的企業(yè)來(lái)了解經(jīng)背離了設計的涵義，對于市場(chǎng)經(jīng)濟來(lái)說(shuō)，一個(gè)有其內部的工作環(huán)節之間的聯(lián)系,提倡學(xué)生搞社會(huì )實(shí)機的系統化的設計管理無(wú)疑將給企業(yè)帶來(lái)健康發(fā)踐，這與“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路”的含義相同，展?！敖】怠辈⒎莾H僅指“沒(méi)病”，“健康”的深刻真正的融入其中才會(huì )真正的理解,處于位置上的時(shí)含意在于:一個(gè)內在系統的各個(gè)方面協(xié)調運行而呈候才能完全體會(huì )到所自己所欠缺的，與企業(yè)各部門(mén)現出的勃勃生機。在與教育體制的結合下，希望設及其人員接觸，聽(tīng)取他們的經(jīng)驗教訓，這是對所學(xué)計管理的概念更加深入人心，為人所用，為市場(chǎng)經(jīng)的知識-一個(gè)加深理解的過(guò)程，也是對頭腦中理解程濟的蓬勃發(fā)展做出貢獻。度的一個(gè)升華。參考文獻6結束語(yǔ)當然，方法是千變萬(wàn)化的，是在實(shí)際的教學(xué)中1周三多.管理學(xué)原理與方法上海:上海復旦大學(xué)出版社, 20012楊君吮,唐波.設計管理理念的提出及應用.機械，2003,30 (增逐漸意識和不斷積累出來(lái)的,也是與學(xué)生的互動(dòng)的刊Expound Design Management and Design TreatiseWang Meixue' Cai Xia2(1. The Art Institute, Yanshan University, Qinhuangdao, Hebei, 066004;2. Art and Design Intitute, Wuhan University of Technology, Wuhan, Hubei, 430070)Abstract Design management, as a new and developing course, has increasingly aroused general concern, which is an in-evitable outcome of the economic development of modern society, a necessary means as well, by which the design domain can de-velop. It directly has much to do with the formulation and improvement of the business management mechanisms. For a designerin the moden world, simplistic and self-centered design has deviated from the design essence. The useful products that meet therequirements of the market economy can be given birth only if the designer is able to communicate and contact with others effec-tively. Consequently, it is critical to introduce design management as an important course in the domain of education where a lotof excellent designers are nurtured. Cultivating designers, in a series of educational methods, to be able to keep abreast of the times,is also a way to further develop the design management levels and to construct the foundations of design management.Key words design, management, management mechanisms, the market economy, the domain of education.中國煤化工MYHCNMHG