作文語(yǔ)言分析

中文數目作文語(yǔ)言分析回張艷平(項城市第二職業(yè)高中,河南項城466200 )[摘要]學(xué)生寫(xiě)作文重要的是語(yǔ)言要求，作文語(yǔ)言的要求是通順，連貫，生動(dòng)，得體。能做到這些，就算- -篇不錯的作文了。在平常的教學(xué)中我們應該認真對待這方面的訓練。鑒于此我談?wù)勎业囊恍┳龇ê涂捶?。[關(guān)鍵詞]作文語(yǔ)言; 通順;連貫;生動(dòng);得體-.做到通順，首先要明白，寫(xiě)文次序.合理的，意思連貫的語(yǔ)句順序,是例如:賈祖璋先生所寫(xiě)的《南國六章就是用筆說(shuō)話(huà)，平時(shí)話(huà)咋說(shuō)，落筆就語(yǔ)言連貫順暢的重要條件。當然由于修月荔枝丹》，直接用- -句古詩(shī)做了標題，怎么寫(xiě)。應該注意的是，平時(shí)說(shuō)話(huà)用的辭的需要，常?？梢宰儞Q正常的語(yǔ)句順首先從白居易的《荔枝圖序》，“殼如紅是口頭語(yǔ)，作文應該是書(shū)面語(yǔ)。千萬(wàn)不序，但那也是有原則的，不能隨意穿插。著(zhù)，膜如紫綃，氟肉瑩臼]如冰雪，漿液寫(xiě)文章就覺(jué)得神圣,精神高度緊張，比如:甘酸如醴酪”引入，分析荔枝的結構，講結果句子寫(xiě)得磕磕絆絆，半通不通春天的家鄉穿起了萬(wàn)紫千紅的艷裝。到荔枝成熟時(shí)候的景象“紅云幾萬(wàn)重",你瞧!樹(shù)枝上已微微露出了一些花來(lái)。一更增加了絢麗色彩。因為大量詩(shī)詞的引決心在家人中培養出一個(gè)讀書(shū)人來(lái)，革串串杜鵑花正在開(kāi)放，窗子外面的小鳥(niǎo)用，使整篇文章都起來(lái)膾炙人口。命家朱德在《回憶我的母親》中寫(xiě)道:正在高興、愉快的唱歌兒!語(yǔ)言要生動(dòng)，還可以在文章需要的我是一個(gè)佃農家庭的子弟，本來(lái)是夏天，樹(shù)枝上的嫩芽長(cháng)成了一片片地方使用一些整句，整句結構勻稱(chēng)，讀沒(méi)有錢(qián)讀書(shū)的。那時(shí)鄉間豪紳地主的欺的樹(shù)葉。清晨，蜜蜂憶著(zhù)采蜜。午后，匆起來(lái)朗朗上口，比散句有力深沉.壓，衙門(mén)差役的蠻機，過(guò)得母親和父親了在樹(shù)上長(cháng)鳴.夜晚,蟋蟀在草叢上高歌。比如:父輩的血液是滾熱的，積聚決心節衣縮食培養出一個(gè)讀書(shū)人來(lái)“支到了秋天，全部都穿著(zhù)金紅色的晚著(zhù)沉默的力量:父輩的眼淚是咸澀的,摻撐門(mén)戶(hù)”。我念過(guò)私塾，光緒三十一年考禮服，田野里，到處都是金紅色的果子，拌著(zhù)人生的心酸。了科舉，以后又到更遠的順慶和成都去農民伯伯正在彎腰割麥子。大街上的樹(shù)語(yǔ)言要生動(dòng)， 還應當注意運用恰當讀書(shū)。這個(gè)時(shí)候的學(xué)費都是東攥西借來(lái)葉,蕭蕭的落下,地上、房頂1.全是落葉.的，總共用了二百多快錢(qián)，直到我后來(lái)冬天的家鄉換上了樸素的雪白上袍。比如歌曲《父親》歌詞:那是我小當了護國軍旅長(cháng)時(shí)才還清.在家鄉小鎮的街道上到處都是雪。讓我時(shí)候， 常坐在父親肩頭，父親是兒那登這段話(huà)就通順練達，表意明確，一想起了以前學(xué)過(guò)的古詩(shī)《梅花:墻角數天的梯，父親是那拉車(chē)的牛。昕就懂,懂，一看看就明白，這就是通順。枝梅，凌寒獨自開(kāi).遇知不是雪，為有語(yǔ)言要生動(dòng)，還可以在文章里用上又如:我的母親是標準式的家庭中暗香來(lái)。一兩句俚語(yǔ)，以期收到雅俗共賞，幽默國婦女，她每天天不亮就早早起來(lái)做飯, .這段話(huà)描寫(xiě)家鄉的四季，是按季節詼諧的藝術(shù)效果。收拾家務(wù)，周而復始,整天累得腿疼腰酸。來(lái)寫(xiě)的，句子緊密聯(lián)系，次序不能隨便比如寫(xiě)一位農民工父親和工友的對這段話(huà)里的“標準式”應改為“標顛倒。話(huà)，“唉，咱苦點(diǎn)怕噙，只要孩子爭氣，本式”，“家庭中國”應改為“中國家庭”,又如:這種衛生紙經(jīng)濟適用，吸水考個(gè)半戴圓圖磚的，我就拍著(zhù)屁股唱大才合乎現代漢語(yǔ)習慣?！疤觳涣?就表示力強，質(zhì)地柔軟，歡迎選購。戲了”。話(huà)雖然俚俗，卻正表現了識字不起床很早，后面的“早早”屬重復。表這句話(huà)的內在邏輯關(guān)系混亂，句子多，望子成龍心切的父親情懷，運用貼示“腿疼腰酸”雖然說(shuō)沒(méi)有語(yǔ)法錯誤，但不連貫，應先談質(zhì)地，再說(shuō)功能， 然后是這些俗語(yǔ)已經(jīng)約定俗成，不能隨便顛說(shuō)實(shí)用價(jià)值，就比較合乎事理了。所以四、得體主要指語(yǔ)言和文章體裁.囊倒順序，移動(dòng)了，讀起來(lái)，聽(tīng)起來(lái)都會(huì )這個(gè)詞應改為:“這種衛生紙，質(zhì)地柔達方式，語(yǔ)言環(huán)境，人物身份，表現得覺(jué)得不順當?！爸芏鴱褪肌睅в形难陨?，軟，吸水力強，經(jīng)濟適用，歡迎選購"。內容和目的等的和諧-致，語(yǔ)言不得體,用在這里不協(xié)謂。這段話(huà),有幾處毛病，三、生動(dòng)就是用語(yǔ)準確，形象鮮明，就收不到應有的表達效果就是不通順。具有活力能感動(dòng)人.古人云:“言之無(wú)文,它是指根據具體語(yǔ)言環(huán)境恰當地使要做到語(yǔ)言通順，還要注意句子不行而不遠”用語(yǔ)言,這是對語(yǔ)言使用的高標準要求。要寫(xiě)那么長(cháng)，要盡量簡(jiǎn)短些，避免讀起語(yǔ)言要生動(dòng)，首先必須端正態(tài)度，要做到語(yǔ)日得體，第-要符合語(yǔ)境要來(lái)來(lái)費力，寫(xiě)起來(lái)照應不周。勤于推敲。寫(xiě)作文要認真負責，千萬(wàn)不根據不同的對象、不同的場(chǎng)合、不同的如:爺爺在我父親四歲的時(shí)候便歉能湊合成篇，應付從事。盡量爭取在每目的、不同的表達方式正確使用語(yǔ)言:第手西去了只留下三間搖搖欲墜的草房和一篇作文中都要有生動(dòng)，閃光的佳句,為二要符合語(yǔ)體要求，要根據具體情況來(lái)幾件派不上用場(chǎng)的舊家具。文章增輝?？嘁髟?shī)人賈島“兩句三年得，確定是使用口語(yǔ)還是使用書(shū)面語(yǔ)。只要這個(gè)句子太長(cháng)，讀起來(lái)不上口，不一吟淚雙流?！倍鸥Α盀槿诵云У⒓丫?，我們平時(shí)留心，加強訓練，我們一-定能攢勁，調整成短句，表達效果會(huì )好些，可請不驚人死不休".我們要學(xué)習古人這種在任何場(chǎng)合都有得體的語(yǔ)言以這樣表述:選詞煉句的態(tài)度。語(yǔ)言的運用是我們日常交往中必不我父親四歲時(shí)，爺爺撒手西去，只語(yǔ)言要生動(dòng)。 還要注意積累。進(jìn)入可少的環(huán)，能夠通順、連貫、生動(dòng)，得留下三間據韜欲墜的草房，幾件派不上高中，每個(gè)學(xué)生都要準備幾不僅是作文的要用場(chǎng)的舊家具。到妙語(yǔ)佳句，精彩描寫(xiě)片段中國煤化工能力的一種體現。所二、連貫就是語(yǔ)句的順序要清楚，上來(lái)，堅持下來(lái)，語(yǔ)言表達能二對待這方面的訓練0下語(yǔ)意貫通，一氣網(wǎng)成，甸與句之間聯(lián)很大提高。語(yǔ)言要生動(dòng)，可以在恰如其分的地YHCNMHG作者簡(jiǎn)介:張艷平,項城市第二職業(yè)高語(yǔ)句的順序，主要指的是復句中各方，恰到好處的引用古詩(shī)詞，格言警句，中教師，研究方向:高中語(yǔ)文。分句的次序和句群或段落中語(yǔ)句的連貫成語(yǔ)俗語(yǔ).103