畢業(yè)設計選題系統的設計與實(shí)現

ISSN 1009- -3044E-mail: xsij@cccc.net.cnComputer Knowledge and Technology電腦知識與技術(shù)htp://ww .dnzs.net.cnVol.8, No.7, March 2012.Tel:+86 -551- -5690963 5690964畢業(yè)設計選題系統的設計與實(shí)現解健(大連理工大學(xué)研究生院,遼寧大連116600)摘要:畢業(yè)設計是本科教育的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節,當學(xué)生人數較多時(shí),以原始手工報送畢業(yè)設計的選題方式完全不能適應需求,導致一題多選、多題一人、無(wú)題可選等情況屢見(jiàn)不鮮,給教學(xué)和管理帶來(lái)了極大的困擾。研究基于B/S模式的畢業(yè)設計選題管理系統，可以實(shí)現不同的人員,從不同的地點(diǎn)，以不同的接入方式(比如LAN、Intemnet等)訪(fǎng)問(wèn)和操作共同的數據,從而實(shí)現畢業(yè)設計選題過(guò)程的信息化管理。關(guān)鍵詞:選題方式;B/S模式;信息化管理中圖分類(lèi)號:TP315文獻標識碼:A文章 編號: 1009- -3044(2012)07 -1548-02Graduate Design Topics of System Design and ImplementationXIE Jian(Graduate School of Dalian University of Technology, Dalian 116600, China)Abstract: Graduation is an important practice in undergraduate education, teaching, When the students were more, Graduated from theoriginal design submitted by hand means completely unable to meet demand topics, Lead to a multiple choice question, one more question,no common theme options, etc., to the teaching and management has brought great hardship. Research is based on B/S model of graduatedesign topics of management system that can achieve different people, from different locations, different access methods (such as LAN, Inter-net, etc.) to access and manipulate shared data, in order to achieve graduation options process of information management issues.Key words: topics of way; B/S mode; information management1系統分析1.1目前畢業(yè)設計選題現狀畢業(yè)設計是本科教育的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節,按教育部相關(guān)規定，每所院校3年內每生一題且不得重復。當學(xué)生人數較多時(shí),以原始手工報送畢業(yè)設計的選題方式完全不能適應需求,導致- -題多選 、多題一人、無(wú)題可選等情況屢見(jiàn)不鮮,導致整個(gè)選題過(guò)程消耗時(shí)間長(cháng)、出錯率高、統計繁瑣等諸多問(wèn)題,主要存在以下幾方面問(wèn)題:1.1.1學(xué)生選題一次成功率偏低學(xué)生在選題時(shí)必須通過(guò)手工的方式進(jìn)行選擇,統計的結果不能及時(shí)公布,往往同學(xué)之間的重復率很高,導致-題多選、多題一人無(wú)題可選,這樣就會(huì )浪費時(shí)間和精力影響整個(gè)選題工作的開(kāi)展。1.1.2教師開(kāi)題發(fā)布不透明教師通過(guò)傳統的方式把命題發(fā)布下去,學(xué)生不能第--時(shí)間了解老師命題方向和內容,學(xué)生就有可能產(chǎn)生誤選和漏選,給老師統計帶來(lái)不便,而且不能及時(shí)向教師反饋信息,以至于學(xué)生不能在第- -時(shí)間選擇對口的課題而要進(jìn)行第二輪的選題。1.1.3管理員統籌易出錯只要進(jìn)行一次選題.管理員就要對結果進(jìn)行刪選和統計,往往選題不只-次進(jìn)行,那就出現選題統計再選題再統計的現象,無(wú)法查詢(xún)和統計結果,管理員就要付出相當大的精力去整理結果,這樣整個(gè)過(guò)程將持續相當長(cháng)的時(shí)間。1.1.4 教學(xué)資源占用過(guò)高每次畢業(yè)設計選題,各系部必須單獨開(kāi)辟相應場(chǎng)所和時(shí)間,配備相應人員進(jìn)行選題,即浪費時(shí)間又浪費學(xué)校資源。即不能快速得出結果又不能簡(jiǎn)化工作流程。從以上暴露出的問(wèn)題不難看出,只要進(jìn)行-一次選題,教師 學(xué)生和管理員之間的配合要相當的高,勢必加大了工作量、耗時(shí)間較長(cháng)、工作效率不高。2系統設計與實(shí)現系統用當前流行的B/S體系結構,將ASP與SQL Server關(guān)系數據庫技術(shù)相結合,實(shí)現了畢業(yè)設計選題系統的綜合管理。根據不中國煤化工FYHCNMHG收稿日期:2012-01-03作者簡(jiǎn)介:解健(1980-),男,江蘇常州人,軟件工程師,主要研究方向為軟件工程,網(wǎng)絡(luò )工程,信息安全。的務(wù)數撒件設計開(kāi)發(fā).......本欄目責任編輯:謝媛媛第8卷第7期(2012年3月)Computer Knowledge and Tehnology電脯知識與技術(shù)同學(xué)科分類(lèi)模型,融合各專(zhuān)業(yè)選題的特點(diǎn)把整個(gè)選題過(guò)程分成了管理員、教師、學(xué)生三大功能模塊.該系統功能結構圖如圖1所示。C畢業(yè) 設計選題系統管理員功能模塊教師功能模塊學(xué)生功能模塊圖1系統功能結構圉根據劃分不同的角色,來(lái)研究不同角色所具有的功能,以及每個(gè)模塊之間的協(xié)調工作。教師的課題在系統中是如何被審定的。在學(xué)生選擇幾個(gè)不同志愿的時(shí)候,系統是如何為學(xué)生生成志愿的。具體的功能流程如圖2所示。教師登陸系管理員.登陸上報課題上報課題庫未通過(guò)審核課題生通選題庫學(xué)生登陸.學(xué)生選題選題信息庫系管理員通過(guò)選題確定圖2系統功能流程圖具體的選題流程如下:1)管理員業(yè)務(wù)流程管理員控制著(zhù)整個(gè)系統的業(yè)務(wù)流程,最開(kāi)始向系統錄入學(xué)生用戶(hù)和老師用戶(hù)的初始信息如用戶(hù)名初始密碼等.設置系統的基本信息如:專(zhuān)業(yè)、班級名稱(chēng),課題類(lèi)型等。接著(zhù)向教師用戶(hù)打開(kāi)提交選題功能,等待老師提交課題信息。提交完成后,管理員開(kāi)始對課題進(jìn)行資格審核,修改、刪除不合格的課題信息,并最終確定可選課題名單;然后打開(kāi)選題功能，讓學(xué)生用戶(hù)進(jìn)行選題，同時(shí)可以監控整個(gè)選題情況。最后管理員確定選題最終名單,結束整個(gè)選題過(guò)程。2)教師業(yè)務(wù)流程當管理員用戶(hù)開(kāi)啟提交選題功能后,教師用戶(hù)通過(guò)自己姓名和初始密碼登錄系統,接著(zhù)就可錄人課題信息，在錄人課題信息時(shí),除了課題名稱(chēng),所需人數,課題類(lèi)型這些基本信息外,還應寫(xiě)人課題的介紹和所需背景知識,這樣好方便學(xué)生在選擇課題時(shí)有一定的了解和依據。最后將課題信息提交系統等待管理員審核,在這期間教師用戶(hù)可以查看課題審核的情況,對未審核通過(guò)地課題還可進(jìn)行修改，刪除。當選題功能開(kāi)啟后教師用戶(hù)可以登錄系統查看自己課廂V中國煤化工學(xué)生信息,同時(shí)確定選題名單;對那種-道課題被多人選擇的情況可以根據實(shí)際情況進(jìn)行課題選擇調3)學(xué)生業(yè)務(wù)流程YHCNMHG當管理員用戶(hù)開(kāi)啟學(xué)生選題功能后,學(xué)生用戶(hù)通過(guò)自己的學(xué)號和初始密碼登錄系統,進(jìn)人系統后將自己的個(gè)人信息完善,如聯(lián)(下轉第1559頁(yè)).....軟件設計開(kāi)發(fā)娜1549平芳萬(wàn)數據第8卷第7期(2012年3月)Computer Knowledge and Technology電腦知識與技術(shù)5)使用直接選擇工具選中起始點(diǎn)和結束點(diǎn),組合鍵CTRL+SHIFT+ALT+J將起始點(diǎn)與結束點(diǎn)連接的同時(shí)平均錨點(diǎn)。6練習鞏固為了深人理解鋼筆工具繪制曲線(xiàn)的過(guò)程中SHIFT鍵和ALT鍵的使用,我們來(lái)繪制圖3中的心形曲線(xiàn)。曲線(xiàn)的繪制方法有很多,這里我們介紹使用2個(gè)錨點(diǎn)繪制心形曲線(xiàn)的方法:單擊確定錨點(diǎn)A,同時(shí)按下SHIFT鍵向左側斜上方拖出方向手柄,直到合適位置釋放鼠標。單擊確定錨點(diǎn)B,同時(shí)按下SHIFT鍵向右側斜下方拖出方向手柄，直到合適位置,再按下ALT鍵,向右側斜上方拖動(dòng)方向手柄直到合適位置釋放鼠標。單擊錨點(diǎn)A形成閉合曲線(xiàn),同時(shí)按下SHIFT鍵向右側斜上方拖出方向手柄,直到合適位置釋放鼠標，完成曲線(xiàn)的繪制。圖3心形7結束語(yǔ)至此,鋼筆工具的使用已經(jīng)講述完畢,但鋼筆工具的熟練操作非- - 日之功,只有多加練習才能達到事半功倍的效果。最后要告訴你的是:只有綜合運用工具才能創(chuàng )造完美的設計!參考文獻:[1}張海燕Adobe Ilustrator CS3中文版經(jīng)典教程[M].北京:人民郵電出版社,2008.(上接第1549頁(yè))系方式,電話(huà)及電子郵件,這些信息都是為今后方便指導老師與你聯(lián)系。完成了個(gè)人信息的修改后,就可以進(jìn)行選題操作了。在選擇課題時(shí),學(xué)生可以根據老師姓名進(jìn)行課題篩選,也可查看所有課題。這里學(xué)生可以點(diǎn)擊教師姓名鏈接,查看教師詳細信息,還可查看課題詳細信息，包括課題介紹,所需了解的背景知識;根據這些信息學(xué)生結合自己情況做出選擇,學(xué)生同時(shí)可以選擇三個(gè)命題志愿,然后將選擇信息提交系統等待老師確定。提交了課題信息后,學(xué)生可以通過(guò)查看我的課題信息了解自己課題狀態(tài),如果還處于未確定狀態(tài),那還可以進(jìn)行改選。如已確定，就不能再進(jìn)行選擇。3結束語(yǔ)這次所設計的項目是運用現代信息技術(shù)和教學(xué)理念,充分利用校園網(wǎng)資源,架構教學(xué)管理與畢業(yè)設計相結合的教學(xué)信息化平臺,也是本科院校教學(xué)方法和教學(xué)手段發(fā)展的必然趨勢。本系統是基于Web技術(shù)的網(wǎng)絡(luò )選題系統,可以借助于局域網(wǎng)和Intermet進(jìn)行，因此選題既可以在本地進(jìn)行,也可以在異地進(jìn)行,大大拓展了選題的靈活性。試題根據題庫中的內容生成，從而大大的提高了選題效率,選題結果通過(guò)系統自動(dòng)生成,大大減輕繁瑣的工作量;將此應用在教學(xué)和實(shí)踐中,使畢業(yè)設計選題不再是件煩心的事。[1]項宇峰.ASP+SQL Server典型網(wǎng)站建設案例[M].北京:清華大學(xué)出版社,2006.[2]馬中,白祎花.ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)實(shí)訓教程[M].北京:清華大學(xué)出版社,2011.[3]奈特. SQL Server 2005深人開(kāi)發(fā)系列[M].楊戰偉,譯.北京:清華大學(xué)出版社2007.中國煤化工MYHCNMHG本欄目責任編輯:謝媛媛......=軟件設計開(kāi)發(fā)郵1559