對學(xué)校體育中"重與輕"、"冷與熱"現象的分析與思考

第4卷第6期坊學(xué)院學(xué)報Vol 4 No 62004年11月Joumal of Weifang UniversityNov,2004對學(xué)校體育中“重與輕”、“冷與熱”現象的分析與思考張玉祥(濰坊學(xué)院體育系,山東濰坊261061摘要:現代體育教育應面向未來(lái),以健康教育為目標,充分發(fā)揮教師和學(xué)生在教育中的主體作用。從素質(zhì)教育的角度,簡(jiǎn)述學(xué)校體育目前所面臨的問(wèn)題及未來(lái)發(fā)展,提出改革性建議和發(fā)展對策。關(guān)鍵詞:學(xué)校體育;改革;健康第中圖分類(lèi)號:G6074文獻標識碼:A文章編號:16714288(2004)06-015402我國的教育方針要求學(xué)生德、智、體、美全面育要完全徹底排除競技體育的論調格外響亮。發(fā)展,學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分,是素1.2重課的形式,輕課的實(shí)用性質(zhì)教育的重要內容和重要手段,也是唯一一門(mén)跨創(chuàng )新,是體育課教學(xué)改革的重點(diǎn),但許多體育越小學(xué)、初中、高中、大學(xué)四個(gè)學(xué)習階段,連續十四教師在教學(xué)中一味在“新”字上下工夫,忽略了年開(kāi)設的課程。它的成敗得失對于發(fā)展我國的體“實(shí)”。課的形式要新,教學(xué)方法要新,教學(xué)手段要育事業(yè),提高人民身體素質(zhì)至關(guān)重要。新,但無(wú)論多么先進(jìn)的技術(shù)和方法,都應只能是體然而,當前學(xué)校體育工作并不盡人意。由于各育課堂教學(xué)的輔助手段,其價(jià)值在于現實(shí)條件下種原因,學(xué)校往往重智輕體把文化課和升學(xué)率置解決學(xué)生體育發(fā)展的實(shí)際問(wèn)題,收到實(shí)際效果。在于各項工作的首位,把體育課置于次要地位。教育很多示范課中,經(jīng)常會(huì )發(fā)生與日常體育課教學(xué)嚴行政部門(mén)和學(xué)校某些領(lǐng)導對體育教學(xué)工作每每重脫節的現象?！罢f(shuō)起來(lái)重要,做起來(lái)次要,忙起來(lái)不要”,許多老13重教師指導,輕學(xué)生主體地位師也對當前實(shí)施素質(zhì)教育前提下的體育教學(xué)目標在體育教學(xué)中,許多教師沒(méi)有充分認識到培不夠明確,理論認識不到位,方法不優(yōu)化,導致學(xué)養學(xué)生創(chuàng )造能力的重要性,過(guò)分強調教師的主導校體育中出現了“重與輕”、“冷與熱”的現象,值得作用,以教師為中心,忽視學(xué)生接受知識、技能的思考。主體能力,學(xué)生處于被動(dòng)從屬地位。體育教學(xué)是教1“重與輕”現象師教與學(xué)生學(xué)共同參與的雙邊活動(dòng)過(guò)程,“教為主1.1重快樂(lè )體育,輕健康第一導,學(xué)為主體”,從教學(xué)過(guò)程、設計到評價(jià)的各個(gè)環(huán)快樂(lè )體育追求的是在理想的環(huán)境條件下,由節,應始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在中心地學(xué)生自覺(jué)自愿的進(jìn)行運動(dòng)學(xué)習和身體鍛煉的體育位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師主導作用的同時(shí)教學(xué)情境。目前,許多教師試圖改善理想的教學(xué)環(huán)應充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習潛能,重教境想方設法創(chuàng )設體育教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生充分體驗輕能是不能達到系統的發(fā)展學(xué)生能力和培養學(xué)生體育的樂(lè )趣。但由于對體育教育理論認識不足,一終身體育意識的目的。味追求“快樂(lè )”,而忘記了自己的職業(yè)本領(lǐng)——身14重比賽成績(jì),輕學(xué)術(shù)研究體鍛煉與運動(dòng)操練的理論與方法,致使課堂教學(xué)評價(jià)學(xué)校體育成績(jì)時(shí),總是以競技體育成績(jì)實(shí)施中出現了“放羊式”的教學(xué)現象。所以,學(xué)校體為衡量中國煤化工運動(dòng)會(huì )上取得CNMHG收稿日期:200409-23作者簡(jiǎn)介:張玉祥(190—),男,山東安丘人,講師。第6期張玉祥:對學(xué)校體育中“重與輕”、“冷與熱”現象的分析與思考多少冠軍、為上級輸送多少體育人才為評價(jià)標準,教師隨時(shí)都能給予相應的指導。這就使學(xué)校及教師只注重少數體育尖子的培養,2.3男生熱,女生冷而不能面向全體學(xué)生,增強全體學(xué)生的體質(zhì),促進(jìn)在學(xué)校體育活動(dòng)中男生較活潑好動(dòng),女生比全體學(xué)生的身心健康。體育教師花費大量時(shí)間與較好靜操場(chǎng)上活躍的似乎永遠是男生的身影。而精力去培養體育尖子生,忽視體育教學(xué)研究,不注受某些條件制約,原來(lái)女生善長(cháng)的一些體育項目重改進(jìn)教學(xué)方法,不重視理論的升華。只看到他們因場(chǎng)地缺乏或沒(méi)有專(zhuān)門(mén)教師指導,使她們的積極在球場(chǎng)上矯健的身影英姿颯爽,很少看到他們伏性冷卻下來(lái),更加不愿主動(dòng)參加體育鍛煉。據某大案寫(xiě)文章潛心研究的背影。體育教師是學(xué)校體育學(xué)一項調查表明,男生4.4%,女生654%不參加工作的骨干力量,應是文武雙全的好老師,既要是或不經(jīng)常參加體育鍛煉。學(xué)校對此應給予充分的發(fā)現并輸送優(yōu)秀體育人才的啟蒙者,又要是學(xué)者重視,認識到男女生參與體育鍛煉的不同心理特型的教師不斷自我學(xué)習,提高認識,注重理論的點(diǎn),積極為女生創(chuàng )造條件,提供更多機會(huì ),以展示升華她們的體育才華和能力。2“冷與熱”現象24下午熱,兩操冷學(xué)校體育的主要目的是為學(xué)生今后走向社會(huì )造成學(xué)校體育下午熱、兩操冷的重要原因是的身體健康打基礎的。而上述“重與輕”現象的發(fā)學(xué)生的生活習慣不能適應學(xué)校的管理要求,有些展直接影響學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣、愛(ài)好及參與學(xué)生出操僅僅是迫于考勤的壓力,應付差事。而下體育活動(dòng)的習慣,是校園中“冷與熱”現象普遍存午的體育活動(dòng)學(xué)生們卻玩的不亦樂(lè )乎,這和學(xué)生在的根源。天性不愛(ài)受約束、向往自由有關(guān)。因此,在學(xué)生認21課內教師熱,學(xué)生冷識尚未形成自覺(jué)的行動(dòng)的情況下,教師應積極引課堂中很多教師重課的形式,輕課的實(shí)用價(jià)導學(xué)生,使學(xué)生充分認識出操的重要性,并采取值,雖然教師認真備課,潛心鉆研教材,制定教學(xué)些必要措施,堅持讓學(xué)生出操,以保證每天有充分計劃,安排教學(xué)過(guò)程,但那些只講掌握動(dòng)作秩序的活動(dòng)時(shí)間。井然的體育教學(xué)方式已不受歡迎,使學(xué)生厭煩體3對策與措施育課,而把體育活動(dòng)轉向課外。教師雖然努力想上學(xué)校體育“重與輕”“冷與熱”現象,直接影響好每一節體育課,但在實(shí)際中卻不能收到良好的學(xué)校體育工作的質(zhì)量,影響著(zhù)學(xué)生身心的健康發(fā)效果。而學(xué)生偏愛(ài)健美操、街舞、游泳、乒乓球等項展,學(xué)校應結合各校實(shí)際,對現在的學(xué)校體育來(lái)目,一般學(xué)校從師資到場(chǎng)地器材都無(wú)法滿(mǎn)足。如果番改革和創(chuàng )新,以求保證學(xué)校體育工作的正常開(kāi)學(xué)校體育改變過(guò)去指令式活動(dòng)為任選式,允許學(xué)展。生根據個(gè)人的興趣愛(ài)好,選擇適合自己個(gè)性特點(diǎn)3建立和健全學(xué)校體育的組織管理體系,加強對的內容及鍛煉項目,以充分發(fā)揮學(xué)生潛能,學(xué)生在學(xué)校體育改革的領(lǐng)導和監督,理順、協(xié)調各環(huán)節、課內課外可能都會(huì )很活躍。各方面的關(guān)系,排除各種外來(lái)的不利于學(xué)校體育22課外學(xué)生熱,教師冷改革的干擾因素,制定相應的措施和政策,保證學(xué)學(xué)生喜愛(ài)的一些項目不是因缺少專(zhuān)門(mén)教師就校體育改革的各項任務(wù)的貫徹和落實(shí)。是由于場(chǎng)地限制而無(wú)法在課內展開(kāi),學(xué)生的體育32加強學(xué)習,提高認識,更新觀(guān)念。每個(gè)學(xué)校體育熱點(diǎn)就轉向到課外,他們希望通過(guò)高雅的輕松的工作者都應加強自身的學(xué)習,在繼承傳統體育教且經(jīng)濟實(shí)效的自由活動(dòng)方式來(lái)調節身心,增加體學(xué)思想和實(shí)踐的基礎上,樹(shù)立現代體育教學(xué)觀(guān)。自質(zhì)。但有很多教師認為只要把體育課上好就萬(wàn)事覺(jué)參與學(xué)校體育改革加強理論和實(shí)踐研究,正確大吉了,對學(xué)生感興趣的課外體育項目,采取“冷認識學(xué)校體育改革中出現的矛盾和問(wèn)題。處理”態(tài)度,無(wú)心熟悉這些體育項目,更談不上在3.3中國煤化工基本因素教師課外活動(dòng)時(shí)進(jìn)行輔導了。體育教師不能只顧課內,學(xué)生CNMHG建立民主平等不管課外,必須是一專(zhuān)多能的,球類(lèi)、田徑、武術(shù)、的新殺,仕鍾調教卿王導作用的同時(shí),更氣功、棋類(lèi)、健美樣樣都能拿得起、放得下,無(wú)論課應加強學(xué)生的主體作用;充分探索教材資源,優(yōu)化內傳統教學(xué)項目還是課外輕松自由的活動(dòng)項目,教學(xué)內容,優(yōu)選教學(xué)組織形式;(下轉第158頁(yè)坊學(xué)院學(xué)報2004年11月步消除這種緊張心理,由“不敢做動(dòng)作”到“試著(zhù)做與練習者的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、動(dòng)作難度以及教動(dòng)作”到“我想做動(dòng)作”,從而實(shí)現其體操能力的自師教學(xué)方法和場(chǎng)館器材等因素有關(guān),教師要針對我發(fā)現。學(xué)生完成動(dòng)作后將會(huì )得到一種內心的滿(mǎn)具體情況,合理地教學(xué)方法和教學(xué)手段,學(xué)校應提足感和成就感,更進(jìn)一步提高他們參與教學(xué)活動(dòng)高體操場(chǎng)館的硬件設施,這樣就能及時(shí)消除學(xué)生的積極性。心理學(xué)研究告訴我們:一定的學(xué)習欲望的心理障礙,培養全面發(fā)展的社會(huì )人才。是促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習行為的催化劑。學(xué)生要完成定的學(xué)習行為,并使之持續和保持一定時(shí)間,就參考文獻必須具有強烈的學(xué)習欲望在這一過(guò)程中,學(xué)生對1.林華體操教學(xué)中學(xué)生恐心理的形咸與消除[]自己完成某一動(dòng)作的期望值是促使學(xué)生形成和穩安徽體育科技,2000,(1):83-84定學(xué)習動(dòng)機的關(guān)鍵而教師的“保護與幫助”,可以2]華小淇體操教學(xué)中學(xué)生心理障礙的排除[.南京體幫助學(xué)生消除各種學(xué)習顧慮,提高其學(xué)習難度更育學(xué)院學(xué)報,1996,(4):41-43[3]王威體操教學(xué)中學(xué)生產(chǎn)生心理障礙的原因及其排大的動(dòng)作的期望值,進(jìn)而促使其學(xué)習行為的形成除途徑J].湖北大學(xué)學(xué)報,2002,(1):1-4.與穩定。[4]涂運玉學(xué)習體操動(dòng)作時(shí)產(chǎn)生心理障礙的成因及對策25優(yōu)化教學(xué)場(chǎng)館選擇規范的器械并進(jìn)行有利[打.贛南師范學(xué)院學(xué)報,1999,(6)6-7.于教學(xué)的處理,可以削除因場(chǎng)館器械產(chǎn)生的心理[S]全國體育教材委員會(huì ).體操(上冊)[M].北京:人民體障礙。育出版社,1992.174結論在體操教學(xué)中,學(xué)生對動(dòng)作的心理障礙責任編輯:肖恩忠仁《仁《《E∈《∈后匹∈∈《EE∈《∈∈∈∈∈Ge上接第155頁(yè))健康第一”的指導思想,重視學(xué)生主體地位,培養使用現代教學(xué)多媒體,如幻燈、投影、攝像機、電學(xué)生終身體育的意識,促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。視、計算機等,減輕學(xué)生認知上的難度,激發(fā)學(xué)生體育興趣。參考文獻34增加學(xué)校體育的投入。目前學(xué)校體育設施、師[李祥學(xué)校體育學(xué)M北京:高等教育出版社,200資條件已嚴重阻礙學(xué)校體育改革的深入,必須采2]盧元填體育社會(huì )學(xué)隊M北京:教育出版社,200取具體的措施和政策來(lái)保證提高師資的素質(zhì),增王玉芬田里試論我國學(xué)校體育的改浙江師大報,加對學(xué)校體育的投入,盡最大可能改善學(xué)校體育1996,(2)設施,尤其是農村基層學(xué)校。4]張書(shū)義學(xué)校體育改革之我見(jiàn)河北師范大學(xué)學(xué)報,(增刊)4結束語(yǔ)5]于可紅魏益源從學(xué)校體育的現狀談學(xué)校體育的改革學(xué)校體育的目的是提高學(xué)生體能、增強學(xué)生淅江體育科學(xué),1995,(6)體質(zhì),讓學(xué)生在運動(dòng)中掌握技術(shù),鍛煉體能為終間6季麗娜,當前學(xué)校體育教學(xué)存在的問(wèn)題及其對策肌安慶身體育打基礎。面對“重與輕”、“冷與熱”現象,我院社會(huì )科學(xué)學(xué)報,1995,(3)們必須有清醒的認識,在教學(xué)改革中,要始終堅持中國煤化工恩忠CNMHG方數據