優(yōu)化教學(xué)之我見(jiàn)

教學(xué)探討衛生職業(yè)教育Vol. 222004 No. 7_優(yōu)化教學(xué)之我見(jiàn)陳麗蘭(惠州衛校廣東惠州516002)關(guān)鍵詞教師課堂教學(xué)方法教學(xué)效果從幻燈投影的教學(xué)應用,-直 到計算機在教育領(lǐng)域的介入中圖分類(lèi)號:G424文獻標識碼:B和發(fā)展,現代技術(shù)已經(jīng)為我們創(chuàng )造了豐富的教學(xué)手段,電子傳文章編號:1671- 1246(2004)07 - 0066 - 03媒在教育教學(xué)中的有效運用,給教師提供了多樣化的教學(xué)方法。目前信息時(shí)代和學(xué)習化社會(huì )對人才培養高速度、高質(zhì)量和教學(xué)工作是學(xué)校工作的重頭戲,是教育質(zhì)量的一個(gè)重要組不斷繼續教育的要求已經(jīng)把教育推向危機的邊緣,而教育技術(shù)成部分。教學(xué)應包含教與學(xué)兩個(gè)方面二者缺-不可。重教輕學(xué)的深刻影響也展示了- -個(gè)不爭的事實(shí), 教育應該充分利用現代是中等職業(yè)教學(xué)活動(dòng)中存在的---個(gè)突出問(wèn)題。以教代學(xué),教師電子傳媒,共同致力于學(xué)習化環(huán)境的構造,更好地應答學(xué)習化上課滿(mǎn)堂灌,學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課，缺少參與,缺乏學(xué)習的主動(dòng)性和創(chuàng )社會(huì )對教育提出的挑戰。造性造成這種局面的主要原因是茌教" 的一方而不茌學(xué)”的2教師要鉆研教材編寫(xiě)教案--方。由于中等職業(yè)教育長(cháng)期存在重教輕學(xué)傾向,把教與學(xué)合2.1變教材為學(xué)材二為-,使學(xué)生養成依賴(lài)性,嚴重影響教育質(zhì)量的提高,如何提任何-本教材都有其編寫(xiě)的框架,都有知識點(diǎn)的排列和連高教學(xué)質(zhì)量是每位教師首選課題。因此,教師要正確理解教與結,教師在研究教材的過(guò)程中,要摸清教材的編寫(xiě)思路,理 出教學(xué)的內涵克服重教輕學(xué)、以教代學(xué)的不良傾向。怎樣恰當理解材中的知識點(diǎn)和聯(lián)系點(diǎn),區別知識與技能的界線(xiàn),掌握知識與教與學(xué),才能取得理想的教學(xué)效果呢?我們不妨從以下幾個(gè)方技能的聯(lián)系, 制訂一份學(xué)習方案 , 提供給學(xué)生-個(gè)總的學(xué)習思面做一探討。路變教材為學(xué)材。1教師要轉變觀(guān)念迎接挑戰2.2有教案又有學(xué)案面對信息時(shí)代的種種挑戰,對傳統的教學(xué)方法必須進(jìn)行冷教師上課必須編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案就是編寫(xiě)教與學(xué)的方靜的反思,在教育觀(guān)念、教育內容、教育制度、教育手段等方面案,如在編寫(xiě)教案過(guò)程中,只編寫(xiě)教的部分,而忽視學(xué)的部分,都應轉變觀(guān)念。這是一份不完整的教案。編寫(xiě)教學(xué)方案要有教的設計,還要有1.1教育觀(guān)念的轉變學(xué)的安排。如教的思路清晰,學(xué)的方向就明確;教的方法得當,教育觀(guān)念的轉變,包括教育本質(zhì)觀(guān)、目的觀(guān)、功能觀(guān)、人才學(xué)的方法就科學(xué)。這是編寫(xiě)教案中特別需要認真研究的問(wèn)題。觀(guān)、師生觀(guān)等方面由傳統向現代轉變。隨著(zhù)全社會(huì )政治經(jīng)濟改只有在編寫(xiě)教案中加入學(xué)案的部分,才能真正體現以學(xué)生為主革的深入現代科技的迅猛發(fā)展,競爭的激化,傳統教育觀(guān)受到體的教育思想,有利于學(xué)生更好地學(xué)會(huì )學(xué)習,提高學(xué)習的效沖擊,而與時(shí)代脈搏相吻合的教育觀(guān)念逐步滲入教育實(shí)踐中。從教育目標看,知識技能教育將被素質(zhì)教育替代。從教育過(guò)程3教師要既講教法，又講學(xué)法看,被動(dòng)接受教育將被主動(dòng)參與教育替代。從人才觀(guān)方面看知每次成功的教學(xué)組織與教學(xué)活動(dòng)都離不開(kāi)學(xué)生的參與。教識型、專(zhuān)才型、地域型人才將向通才型、國際型轉變。師作為教學(xué)組織者和教學(xué)活動(dòng)的策劃者, 應該把教與學(xué)都置于1.2教育內容的轉變同等重要的地位。在組織教學(xué)時(shí)既講教法又要講學(xué)法更重要根據信息時(shí)代對教育的要求,應加大教育內容改革的力的是教給學(xué)生一種學(xué)習的方法。 例如:在課堂教學(xué)中筆者引用度,-是社會(huì )教育要使學(xué)生形成一種世界觀(guān) , 讓他們按這個(gè)看教師提問(wèn)一-學(xué)生自 學(xué)求解一師生 討論解答一應 用測練待、處理客觀(guān)生活并決定自己的前途;二是科學(xué)教育要致力于鞏固”的啟發(fā)式教學(xué)方法,調動(dòng)學(xué)生積極性,使學(xué)生在課堂上動(dòng)把課堂知識和科學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái);把科學(xué)與人文統一起來(lái)。三腦、動(dòng)口、動(dòng)手,讓學(xué)生從單純聽(tīng)"中解脫出來(lái),由被動(dòng)變?yōu)橹魇峭ㄟ^(guò)藝術(shù)教育使學(xué)生與社會(huì )環(huán)境自然環(huán)境相互了解和溝通。動(dòng),這樣,不僅使學(xué)生學(xué)會(huì )" ,而且使學(xué)坐會(huì )學(xué)”,學(xué)得有質(zhì)有1.3教育制度的轉變未。為適應新時(shí)代各方面的挑戰,教育制度應有所創(chuàng )新,以人3.1以人為中國煤化工為本、以人的發(fā)展為本將是教育價(jià)值的根本取向,形成有助于教育要:MYHCNMHG所觀(guān)念,教師要以培養人的全面發(fā)展,有助于完善人格的塑造,有助于創(chuàng )新能力培養高素質(zhì)的人才為中心,注重啟迪學(xué)生的思維創(chuàng )造力,激發(fā)學(xué)生的教育新體制。在以知識經(jīng)濟為基礎的學(xué)習化社會(huì ), 終身教育的潛能,充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性,將素質(zhì)教育融入課堂教學(xué)和繼續教育將與人的生存、發(fā)展息息相關(guān)。中。教師不應是課堂的主宰者應是學(xué)生學(xué)習知識的啟發(fā)者學(xué)1.4教學(xué)丟段的轉變習動(dòng)機的啟動(dòng)人,學(xué)習的引導者,學(xué)生活動(dòng)的參與者,學(xué)生學(xué)習水平的評判者。課堂上要給學(xué)生自由表達意見(jiàn)的機會(huì ),讓學(xué)生增加了壓力這更使教師在教改時(shí)望而卻步。因此很有必要共敢想敢講。比如,基礎護理技術(shù)操作課,教師在上課時(shí)全套示同探討護理教育改革問(wèn)題。范學(xué)生回示和練習然后教師講評。這種模式雖說(shuō)便于統- - 操3.2教無(wú)定法因課而異作,節省時(shí)間,但是,容易局限學(xué)生的思維,壓抑學(xué)生的學(xué)習興教學(xué)方法十分豐富,每種方法都有其成功之處,具體使用趣使學(xué)生學(xué)起來(lái)較被動(dòng)沒(méi)有體現以人為本”的思想,限制了哪種方法要因課而異,因人而異,不可生搬硬套,墨守成規。不學(xué)生的思維創(chuàng )造力,不能發(fā)揮學(xué)生的潛能。結果學(xué)生只是生搬同的課程要采用不同的教學(xué)方法, 因為每種教學(xué)方法都是在某硬套刻板不靈活，我們應對這種教學(xué)模式進(jìn)行改革,不要過(guò)于-課程的教學(xué)過(guò)程中歸納總結出來(lái)的, 其它課程不一定適用。強調規范和統- - ,只要符合原則 ,應以人為本”,學(xué)生適應就可例如:政治課板書(shū)較多,可適當采用圖表法或圖示法”沁理學(xué)以了。另外時(shí)常進(jìn)行各種操作規范比賽等等無(wú)形中也給教師內容比較抽象枯燥乏味,可采用情景法或案例”教學(xué)，以活躍互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與中醫成人大專(zhuān)班班務(wù)管理伍健(廣州中醫藥大學(xué)廣東廣州510407)關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng)技術(shù);中醫成人大專(zhuān)班班務(wù)管理.管理實(shí)際情況的網(wǎng)絡(luò )管理系統,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )直接進(jìn)行管理。如收中圖分類(lèi)號:G424文獻標識碼B發(fā)各類(lèi)通知、隨時(shí)進(jìn)行各種統計工作、班務(wù)通知、成績(jì)公布等,文章編號:1671- 1246(2004)07 - 0067 -01讓各部門(mén)能便捷地、及時(shí)地了解班內現狀?，F代化的手段又可以使管理者把管理對象和管理內容作隨著(zhù)信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展,傳統的管理方法和觀(guān)念已難以為信息進(jìn)行處理,如教師的教案、圖書(shū)資料、班級和個(gè)人考核檔完全適應信息時(shí)代發(fā)展的需要,只有拓寬視野,不斷探索和運案等等都可作為信息加以保存和查閱。用新的教育管理方式,才能提高成人教育學(xué)生的整體素質(zhì),使運用網(wǎng)絡(luò )實(shí)現班務(wù)信息公開(kāi)化管理。采取民主管理、民主其適應社會(huì )的要求。監督,虛心聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn),每學(xué)期要求學(xué)生進(jìn)行自我評估,以及2000年開(kāi)始至今,筆者一直從事成人中醫大專(zhuān)班主任工老師、同學(xué)間互相評估,促使每個(gè)學(xué)生充分挖掘自身潛能,促進(jìn)作,下面就班級管理談幾點(diǎn)體會(huì )。自身發(fā)展,以適應信息化、學(xué)習化社會(huì )的需要。1教師應不斷提高自身素質(zhì)3運用網(wǎng)絡(luò )對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和綜合素質(zhì)教育1.1教師應有創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神，對新的教學(xué)成果和科研成成人教育學(xué)生的特點(diǎn):在校期間與教師接觸時(shí)間短,生源果有敏銳的感知力和學(xué)習、實(shí)踐的熱情,并且在教學(xué)實(shí)踐中有復雜，文化程度參差不齊,政治學(xué)習觀(guān)念淡薄,缺乏時(shí)代性?；鶆?chuàng )新意識。于這些特點(diǎn),應充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢,加強對學(xué)生進(jìn)行思想政1.2教師應不斷提高職業(yè)道德水平,具有鮮明的政治態(tài)度、科治教育和綜合素質(zhì)教育提高其人文科學(xué)素質(zhì)。學(xué)的世界觀(guān)、正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。3.1要教育學(xué)生認識到網(wǎng)絡(luò )的重要性,不能忽視和排斥網(wǎng)絡(luò )的1.3教師應有廣博的知識和良好的學(xué)習習慣,以不斷充實(shí)提存在,引導學(xué)生利用課余時(shí)間學(xué)習網(wǎng)絡(luò )知識。培養學(xué)生對高新高。技術(shù)的興趣和愛(ài)好,利用網(wǎng)絡(luò )中的科技信息刺激學(xué)生對新技.4教師應具有更強的工作能力,包括知識轉化運用能力、實(shí)術(shù)、新知識的追求,使學(xué)生能夠掌握大量信息了解社會(huì )發(fā)展趨際操作能力、人際交往能力、組織管理能力、分析問(wèn)題與解決問(wèn)勢跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐武裝自己的頭腦充實(shí)自己的知識。題的能力、教育教學(xué)藝術(shù)和教育研究能力,掌握基本的網(wǎng)絡(luò )知3.2要教育學(xué)生充分認識網(wǎng)絡(luò )的負面影響, 端正上網(wǎng)思想,不識具備網(wǎng)絡(luò )操作技能,充分利用網(wǎng)絡(luò )資源搜集教學(xué)信息,不斷上有黃色、反動(dòng)內容的網(wǎng)站,不參與任何非法下載和非法宣傳豐富和改革教學(xué)內容、教學(xué)方法和教學(xué)手段等?；顒?dòng),使學(xué)生認識到網(wǎng)絡(luò )是-把雙刃劍”,必須取其精華,去其1.5教師應具有良好的心理素質(zhì)和自我調節、自我完善能力。具備健康心理的教師,才能培養出道德內涵豐富,知識外延寬3.3班主任一定要學(xué)習、 了解網(wǎng)絡(luò )技術(shù),才能更好地利用網(wǎng)絡(luò )廣適應知識經(jīng)濟時(shí)代挑戰的人才。加強對學(xué)生的教育管理,及時(shí)了解時(shí)事政治、世界風(fēng)云、焦點(diǎn)新2構建班主任網(wǎng)站實(shí)現班務(wù)信息公開(kāi)化管理聞、科技動(dòng)態(tài)，調動(dòng)學(xué)生自我學(xué)習、自我求知和自我完善的興近年來(lái),隨著(zhù)計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的迅速發(fā)展,傳統的管理方取。中國煤化工式已日益為計算機網(wǎng)絡(luò )管理方式所取代, 計算機網(wǎng)絡(luò )的介入使信息化YH.CNMHG人教育的內涵,使成得即時(shí)交流和無(wú)界面交流成為現實(shí),使人們的溝通更加快捷,人教育最終向終身教育轉化。作為成人教育工作者,如何適應極大地提高了工作效率。成人大專(zhuān)班的班主任管理工作, 涉及時(shí)代發(fā)展的變化,適應信息技術(shù)帶來(lái)的變革, 不斷探索成人教諸多方面和環(huán)節,工作面寬、內容多,動(dòng)靜結合,錯綜復雜。因育管理工作的新方法、新思路是我們必須思考的問(wèn)題?！?應充分利用圖絡(luò )技術(shù)這一先進(jìn)的科技 手段,構建適合班務(wù)-67-教學(xué)探討衛生職業(yè)教育Vol. 222004 No. 7培養醫學(xué)中專(zhuān)生良好學(xué)習習慣應引起重視張宏亮(洛陽(yáng)市衛生學(xué)校河南洛陽(yáng)47 1000)關(guān)鍵詞中專(zhuān)生學(xué)習習慣培養方法善的。以我省中等衛生專(zhuān)業(yè)學(xué)校為例近幾年在教學(xué)設施、圖書(shū)中圖分類(lèi)號:G424. 71文獻標識碼:B添置及師資力量等方面都有較大的投入,辦學(xué)條件與以往相比文章編號:1671 - 1246(2004)07 - 0068 -02都有了明顯改善這是非常必要的。然而筆者認為,僅以此提高教學(xué)質(zhì)量是不夠的。因為在學(xué)習過(guò)程中對學(xué)生而言教學(xué)條件當前,由于高校擴招就業(yè)學(xué)歷上移導致高中升溫。結果,是外因學(xué)生的學(xué)習習慣是內因。根據唯物辯證法的要求我們近年來(lái)流入醫學(xué)中專(zhuān)大門(mén)進(jìn)行學(xué)習的學(xué)生,普遍是成績(jì)不理若要提高教學(xué)質(zhì)量,就應該在改善教學(xué)條件的同時(shí),不要忽視想、綜合素質(zhì)較低的學(xué)生。據筆者了解,該學(xué)生群體之所以學(xué)習了學(xué)生學(xué)習習慣的培養。成績(jì)不理想與其缺乏良好的學(xué)習習慣密切相關(guān)。然而在中專(zhuān)1.4培養良好學(xué)習習慣是終身學(xué)習的要求目前,社會(huì )已進(jìn)入教學(xué)實(shí)踐中,由于種種原因,教師往往偏重于知識的灌輸，卻不信息時(shí)代,中專(zhuān)生已從終結學(xué)習向終身學(xué)習遷移,而滿(mǎn)足終身注重學(xué)生學(xué)習習慣的培養。近年來(lái), 我們在提高教學(xué)質(zhì)量方面學(xué)習的要求無(wú)疑良好的學(xué)習習慣是基礎。盡管作了許多努力,但收效甚微。這不能不說(shuō)與我們忽視學(xué)生1.5培養良好學(xué)習習慣是培養創(chuàng )新能力的要求江澤民同志說(shuō)良好學(xué)習習慣的培養有關(guān)。因此,筆者認為培養醫學(xué)中專(zhuān)生良過(guò):創(chuàng )新是-個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力好學(xué)習習慣應引起醫學(xué)教育者的高度重視。....一個(gè)沒(méi)有創(chuàng )新能力的民族難以屹立于世界民族之林。由此1培養良好學(xué)習習慣的重要意義可見(jiàn)創(chuàng )新的重要性。而知識和經(jīng)驗是創(chuàng )新的前提沒(méi)有知識人1.1 養成良好學(xué)習習慣是素質(zhì)教育的要求習慣是指- 時(shí)不易的正確觀(guān)念就難以形成,分析問(wèn)題就缺乏依據,創(chuàng )新將失去基更改的行為、傾向,并能為完成某種工作而鞏固下來(lái)的-種需礎。而要具備-定的知識量必須養成良好的學(xué)習習慣。要。它是經(jīng)不斷重復與強化逐漸養成的。我國著(zhù)名教育家葉圣2目前中專(zhuān)生急于培養的學(xué)習習慣陶先生早就指出"什么是教育,簡(jiǎn)單一句話(huà),就是養成良好習良好的學(xué)習習慣有很多,筆者認為以下學(xué)習習慣是中專(zhuān)生慣?！蔽覈?zhù)名教育專(zhuān)家孫云曉說(shuō)”什么是素質(zhì)教育?我認為,急需的。忘不掉的就是素質(zhì),習慣是忘不掉的,是穩定的、自動(dòng)化的東2.1 預習的習慣預習是一個(gè)完整學(xué)習過(guò)程的第一 個(gè)環(huán)節。預西。.... 家庭不抓習慣不是教育學(xué)校不抓習慣不是辦學(xué)。習工作做得好,就可以在以后的學(xué)習中掌握主動(dòng)。在目前為適1.2 良好學(xué)習習慣是學(xué)習效果的保證國內外教育研究統計資.應中專(zhuān)教育改革之需要,中專(zhuān)課程門(mén)數增加,各科學(xué)時(shí)數相對料表明,對于絕大多數學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習的好壞,20% 與智力因素減少,每節課內容相對增加的情況下,預習就顯得尤為重要,否相關(guān).80%與非智力因素相關(guān)。而在信心、意志、習慣、興趣、性則學(xué)生將難以接受每節課大容量的知識傳授。在預習過(guò)程中,格等主要非智力因素中,習慣又占有重要的位置。習慣是行為應使學(xué)生做到:第一通過(guò)看書(shū),分清哪些會(huì )哪些不會(huì );第二根的自動(dòng)化不需要特別的意志努力,不需要別人的監控,在什么據自己所學(xué)嘗試完成課后練習;第三,列出聽(tīng)課重點(diǎn),為聽(tīng)課做情況下就按什么規則去行動(dòng)。良好的學(xué)習習慣一旦形成就會(huì )趨準備。向定型化、固定化,在學(xué)習過(guò)程中會(huì )自動(dòng)地表現出來(lái),從而能使2.2 專(zhuān)心聽(tīng)課、認真做好筆記的習慣課堂上認真聽(tīng)講積極思教師減輕教學(xué)負擔, 使學(xué)生提高學(xué)習效果。這是經(jīng)無(wú)數事例證考,力求理解知識,掌握重點(diǎn),突破難點(diǎn),是課后消化知識的前明了的。提。另外在認真聽(tīng)講的同時(shí)應做好筆記。做好筆記可對書(shū)本知1.3培養良好學(xué)習習慣是唯物辯證法的要求唯物辯證法告訴識起到提綱挈領(lǐng)的作用,便于課后復習,而且可以使自己更專(zhuān)我們,內因是事物變化的根本,外因是事物變化的條件,外因只注于教師的講解加強記憶。有通過(guò)內因才起作用。目前各中專(zhuān)學(xué)校是十分重視教學(xué)條件改2.3 及時(shí)復習、勤于記憶的習慣及時(shí)復習才能讓新知識在大中國煤化工課堂氣氛;基礎護理課為了讓學(xué)生熟練掌握操作技能,采用精質(zhì)教育的今:MYHCNMHG真理解教與學(xué)的內涵,講多練的方法。如果教學(xué)方法得當,可以收到良好的教學(xué)效.以自身之感,啟發(fā)學(xué)生之悟;以自身之愛(ài)喚起學(xué)生之情。少-果。點(diǎn)說(shuō)教多教一點(diǎn)學(xué)法"。教師只有對教學(xué)方法不斷探索勇于教育科學(xué)是一門(mén)經(jīng)驗性科學(xué),它不但要有理論和實(shí)踐, 還創(chuàng )新,才能使其更加豐富和完善,才能在教學(xué)實(shí)踐中取得更好要有經(jīng)驗的積累。才能使教育結出豐碩的成果。在全面實(shí)現素的效果使我們培養的學(xué)生能立足于21世紀成為競爭的贏(yíng)家?！?8-