中小學(xué)教育科研指導叢書(shū) 校本研究指導 鄭金洲著(zhù) 2002年版

中小學(xué)教育科研指導叢書(shū) 校本研究指導 作者： 鄭金洲著(zhù) 出版時(shí)間：2002年版 叢編項： 中小學(xué)教育科研指導叢書(shū) 內容簡(jiǎn)介 《校本研究指導》是國內第一本系統論述校本研究的作品。以校本研究為研究對象，較為詳細地分析了校本的含義、問(wèn)題的確定、方案的設計、研究方法的運用、研究成果的呈現，以及如何通過(guò)校本培訓提升教師研究水平等問(wèn)題?！缎１狙芯恐笇А凡捎冒咐c評價(jià)相結合的方式，意在為中小學(xué)管理人員和教師提供可操作的校本研究方法，也可以作為中小學(xué)校本研究的培訓教材。 目錄 第一章 緒論：走向校本 一、為什么偏偏是“校本” 二、“校本”的意蘊 三、“校本”的體現方式 第二章 校本研究的含義與定位 一、校本研究的含義 二、校本研究的定位 第三章 校本研究實(shí)施的前提 一、科研興校方針的確立 二、教師角色的轉色 三、研究程序的把握 四、認識校本研究的適用范圍及局限性 第四章 校本研究問(wèn)題和確定 一、研究問(wèn)題的來(lái)源 二、問(wèn)題的特征與選擇準則 三、研究問(wèn)題的界定 第五章 校三研究方案的制訂 一、單項研究方案的制訂 二、綜合研究方案的制訂 第六章 校本研究共同體的的形成 一、大學(xué)教師與中小學(xué)教師合作的研究共同體 二、教研員與中小學(xué)教師結成的研究共同體 三、學(xué)校部分教師結成的研究共同體 第七章 校本研究方法的綜合運用 一、研究范式的綜合運用 二、研究樣式的綜合運用 三、研究方式的綜合運用 附錄：關(guān)于小學(xué)三年級語(yǔ)文情境教學(xué)與學(xué)生學(xué)習償趣關(guān)系的研究 第八章 校本研究成果的表現形式 一、研究報告 二、論文 三、案例 附錄1：學(xué)業(yè)成績(jì)不良原因的個(gè)案研究 附錄2：創(chuàng )造性思維與個(gè)性教學(xué)模式的實(shí)驗研究 第九章 校本培訓：教師研究水平提高的重要途徑 一、理解和認識校本培訓 二、校本培訓案例 三、校本培訓案例分析 后記