系統動(dòng)力學(xué)與學(xué)習型組織

全國文款期刊全國易經(jīng)濟類(lèi)睏刊Market modenization經(jīng)管理系統動(dòng)力學(xué)與學(xué)習型組織4.團隊學(xué)習。團隊是指一小群具有不同技能的人相互依存地工作在一起,這群人為達到共同的目標彼此分工合作、協(xié)調溝通齊心協(xié)力、共同承擔成敗的責任■聶雅石家莊經(jīng)濟學(xué)院管理科學(xué)與工程學(xué)院■李秀芬石家莊經(jīng)濟學(xué)院工程學(xué)院5.系統思考。系統思考是看得見(jiàn)整體的一項修煉,它求人們運用系統觀(guān)點(diǎn)看待組織的發(fā)展.引導人們在分析事物摘要]系統動(dòng)力學(xué)理論是當今科學(xué)管理的前沿理論之一,時(shí),從看局部到縱觀(guān)整體,從靜態(tài)的分析到認識各因素的柜本文從系統動(dòng)力學(xué)理論的形成與發(fā)展談起,對學(xué)習型組織進(jìn)行了互影響。進(jìn)而尋求一種動(dòng)態(tài)的平衡。這是五項修煉要解決的系統分析。核心問(wèn)題[關(guān)鍵詞]系統動(dòng)力學(xué)學(xué)習型組織五項修煉三、系統動(dòng)力學(xué)對構建學(xué)習型組織的啟示一、系統動(dòng)力學(xué)方法的形成與發(fā)展學(xué)習型組織的理論基礎是組織學(xué)習.而組織學(xué)習的理論基礎系統動(dòng)力學(xué) System Dynamics}是在20世紀50年代中期由美是系統動(dòng)力學(xué)。因此,用系統動(dòng)力學(xué)來(lái)評價(jià)學(xué)習型組織的機理國麻省理工學(xué)院福雷斯特教授首創(chuàng )。系統動(dòng)力學(xué)定義的復雜系統效用,是有歷史背景和理論淵源的,它可以幫助人們很好地理解為具有高階次、多回路和非線(xiàn)性的反饋結構的系統,復雜系統中組織學(xué)習過(guò)程中各因素所發(fā)揮的作用的反饋回路形成相互聯(lián)系相互制約的結構。就社會(huì )一經(jīng)濟系統而1.學(xué)習型組織的系統思考言,反饋回路聯(lián)結了關(guān)鍵變量與其周?chē)渌兞康年P(guān)系。決策導學(xué)習型組織系統思考的基礎:系統動(dòng)力學(xué)。系統動(dòng)力學(xué)強調致行動(dòng),行動(dòng)改變系統周?chē)臓顟B(tài),并產(chǎn)生新的信息一未來(lái)新決的是相互作用,作為系統動(dòng)力學(xué)研究對象的社會(huì )經(jīng)濟系統本身處策的依據。如此循環(huán)作用形成反饋回路。系統動(dòng)力學(xué)發(fā)展到目前,于千變萬(wàn)化的運動(dòng)過(guò)程.其構成要素都表現出系統動(dòng)力學(xué)的相互可以大致分為3個(gè)階段作用的本質(zhì)。學(xué)習型組織系統思考的層次有三個(gè)1.啟蒙階段(1956年~1970年)。自1956年美國學(xué)者福雷(1)事件層次上的思考:采取反應式的行為.結果是專(zhuān)注于斯特提出系統動(dòng)力學(xué)以后,它得到逐步發(fā)展.有一批代表著(zhù)作個(gè)別的事件、局限思考,歸罪于外等。(2)行為變化層次的觀(guān)點(diǎn)能順應變動(dòng)中的趨勢,但容易造成2發(fā)展階段1971年-1995年)。20世紀70年代初,來(lái)自26學(xué)習障礙個(gè)國家75名科學(xué)家組成的羅馬俱樂(lè )部.采用系統動(dòng)力學(xué)方法建立(3)系統結構層次的觀(guān)點(diǎn)能改造行為的變化形態(tài),超越了事件了世界模型.發(fā)表了令世人暖目的《增長(cháng)的極限》著(zhù)作。同時(shí),層次和行為層次的局限,專(zhuān)注于解釋是什么造成行為變化的形態(tài)福雷斯特等人建立的美國全國模型,解開(kāi)了一些在經(jīng)濟方面長(cháng)期2.系統思考的核心作用存在的、令經(jīng)濟學(xué)家們困惑不解的疑團(1)系統思考和自我超越的修煉用系統思考的語(yǔ)言和方式指3.成熟階段(1996年~)近年來(lái)SD正成為一種新的系統導自我超越的修煉,在系統思考的指引下.個(gè)人修煉將彰顯自我工程方法論和重要的模型方法,滲透到許多領(lǐng)域。尤其隨著(zhù)超越國內外管理界對學(xué)習型組織的關(guān)注,SD思想和方法的生命力(2)系統思考與團隊學(xué)習系統思考的工具對于團隊學(xué)習是至更為強勁。關(guān)重要的。系統思考的方法幫助我們從組織發(fā)展的整體上認識出二、學(xué)習型組織理論的內涵和特征現障礙的原因,從而跳出個(gè)人的圈子。學(xué)習型理論把原先的金字塔型組織結構扁平化.形成以特定(3)系統思考與改善心智模式管理者必須學(xué)習如何反思他們任務(wù)為對象的專(zhuān)業(yè)人員的組合團體,并建立起終身學(xué)習的理論和現有的心智模式.直到習以為常的假設公開(kāi)接受檢驗。根深蒂固機制。在學(xué)習型組織模式的探討中.管理學(xué)家們根據對組織競爭的心智模式將阻礙系統思考的產(chǎn)生.反過(guò)來(lái).系統思考對于有效優(yōu)勢的不同定位,提出了各有側重的學(xué)習型組織理論,其中較具改進(jìn)心智模式而已至關(guān)重要代表性的是彼得圣吉在《第五項修煉》中提出的以學(xué)習能力為(4)系統思考與建立共同愿望系統思考是建立共同愿望的沃核心的學(xué)習型組織土。共同愿望描述的是未來(lái)的狀況,而系統思考則揭示了通向未1.自我超越。自我超越的人能夠不斷實(shí)現他們內心深處最想來(lái)的必由之路。有了系統思考,組織中的人們可以清楚的了解現實(shí)現的愿望、不斷創(chuàng )造和超越。這正是一個(gè)真正的終生學(xué)習。有的政策和行為如何創(chuàng )造或改變現狀。2改善心智模式。在急劇變化的環(huán)境下會(huì )影響我們對問(wèn)題的參考文獻真正理解和對方法的有效選擇。因此,需要不斷地檢視我們的心[]王其藩蔡雨陽(yáng)賈建國:回顧與評逑:從系毿動(dòng)力學(xué)到鉏智模式,并隨時(shí)改善它們織學(xué)習建立共同愿景。共同愿景就是組織中人們所共同持有的意向或景象。它創(chuàng )造出人們是一體的感覺(jué).并遍及組織各方面的活YH中國煤化工教育,1999,5CNMH的系統動(dòng)力學(xué)方法分析動(dòng)中,從而使各種不同的活動(dòng)融合起來(lái)。金融與經(jīng)濟,2005,4