光環(huán)境與色彩設計

第17卷第4期株洲工學(xué)院學(xué)報Vol.17 No. 42003年7月Journal of Zhuzhou Institute of TechnologyJul.2003光環(huán)境與色彩設計田少煦(深圳大學(xué)藝術(shù)與設計學(xué)院,廣東深圳518060) .滴要:光與色是環(huán)境設計中不可輕視的視覺(jué)要素。從自然光與人造光,光的色溫與光的演色性,色光的混合與材質(zhì)的表現幾方面論述了光色原理及其在環(huán)境設計中的應用,為人們合理利用自然光與人造光提供了藝術(shù)和科學(xué)上的依據。關(guān)鍵詞:光;環(huán)境藝術(shù);色彩學(xué);藝術(shù)設計中圖分類(lèi)號:J063文獻標識碼:A.文章編號:1008 - 2611(2003)04- 0069- 03Light Environment and Color DesignTIAN Shao xu(College of Art and Design, Shen Zhen university. Shen Zhen 518060 ,China )Abstract:Light and Color are the essential elements in environmental design that cannot beoverlooked. This paper will discuss the principles of color and light together with theirapplications in environmental design by researching into various aspects of natural and artificiallight, color temperature and color display of light, light blending ，light and color coordination ，and material and radiation. The study provides an artistic and scientific basis, which will helppeople to apply natural and artificial light in a more rational way.Key words :light; color; environment art and design光與色是一種界質(zhì)的兩個(gè)不同的表現方面,沒(méi)有學(xué)地利用自然光源,是建筑師和環(huán)境設計師必須面對光照的空間是-片看不到希望的黑暗。自然光能使人的基本問(wèn)題。眼感知萬(wàn)紫千紅的色彩空間,人們利用光的原理又可前人在自然光的應用上，曾有過(guò)不朽的杰作。我國為自己創(chuàng )造了一個(gè)五彩繽紛的人造光的世界。俗話(huà)說(shuō)傳統建筑的“坐北朝南”就精辟地總結了合理利用自“遠看顏色近看花”,由此可以看出光與色在視覺(jué)傳播然光的主張。中的重要性。室外環(huán)境是自然光的世界,一切景致都裸露在天穹之下沒(méi)有驕飾。在自然光的應用中,光照強度和光的1自然光與人造光色彩幾乎是不可調節的,只有方位的設定可以因人而定。因此,不同的角度和不同的時(shí)段的陽(yáng)光照射,造就1.1自然光源的利用.自然光源是利用太陽(yáng)光與其透過(guò)云層形成的天光不同的景觀(guān)效果,影響著(zhù)環(huán)境設計的藝術(shù)品位和人文構成的自然光源,也是環(huán)境色彩的主要光源。陽(yáng)光給大風(fēng)格。自然帶來(lái)了千變萬(wàn)化的色彩。在不同的季節、不同的天古希臘雅典衛城H的神廟,是利用自然光的典型。氣、不同的時(shí)間、不同的緯度和不同的海拔高度,陽(yáng)光神廟|YH中國煤化工有相當深度的外廊,在柱都呈現出強弱、色彩、方向和光量的不同變化。合理、科頭和CNMHG強烈的陽(yáng)光照射下形成收稿日期:2002-12-15作者簡(jiǎn)分國省煦(1957-),男,湖南懷化人,深圳大學(xué)藝術(shù)與設計學(xué)院副教授,設計藝術(shù)學(xué)碩士.主要從事環(huán)境設計和數字藝術(shù)研究.7株洲工學(xué)院學(xué)報2003 年鮮明的光影效果,以至于兩千多年后的今天,人們還把反射光是經(jīng)過(guò)材料界面反射后，照射到目的面上這種柱頭的造型視為西方建筑的象征。神廟的外墻沒(méi)的光。它屬于間接照明,這類(lèi)光的光線(xiàn)柔和，視覺(jué)舒適，有設窗,光線(xiàn)只能從門(mén)口進(jìn)入廟內,直接照射神像,周不易產(chǎn)生眩光。反射光的色彩除發(fā)光體本身的色彩傾圍一片陰暗。由于強調光影的對比及明暗的反差,使人向外,多受反射界面的影響,當反射界面為白色時(shí),反們產(chǎn)生一種神秘與恐懼心理,突出了神廟的威嚴、震射光的色彩呈現發(fā)光體自身的顏色;反射界面的色彩懾、神秘的內涵。C1傾向性越明顯,反射光就越趨于界面的顏色?！叭贞小笔枪糯?yáng)鐘在現代環(huán)境設計中的成功應(3)漫射光用，它巧妙利用方位和陽(yáng)光的照射角度來(lái)產(chǎn)生投影,起漫射光是利用透明物質(zhì),如磨砂玻璃、乳白燈罩或到象征性指示時(shí)辰的作用。特制的格柵,使光線(xiàn)形成多方向的漫射,或者由直射自然光也是建筑室內采光的重要光源之一,它密光、反射光相混合的光線(xiàn)。漫射光的光質(zhì)柔和,是創(chuàng )造切相關(guān)室內環(huán)境設計的好壞。陽(yáng)光能為室內帶來(lái)和煦藝術(shù)效果的理想光源。溫暖的氣氛,具有-般光源達不到的特殊效果。東方和2光的色溫與光的演色性.西方是陽(yáng)光能直接照射的兩個(gè)方位,從東、西兩個(gè)方位射入的陽(yáng)光強烈而溫暖,并且在上午、下午和黃昏等不2.1光的色溫同時(shí)段,能產(chǎn)生光的色彩及強度的變化。光的色溫對環(huán)境的氣氛有一定影響。色溫低的光我國地處北半球,建筑的南面在夏季極少有陽(yáng)光源帶橙紅色,隨著(zhù)色溫的升高,光源色由黃色到白色，直接射入,只有到了冬天,由于地球自轉偏心軸帶來(lái)的最后趨向于藍色。變化，臨南面的門(mén)、窗才會(huì )接受陽(yáng)光的照射,這就是“坐黃昏時(shí)地平線(xiàn).上的太陽(yáng)色溫很低,約1 850,呈紅北朝南"形成的地理原因。建筑的北面只受天光的映色,因此有“幾度夕陽(yáng)紅”的描寫(xiě);我們常用的白熾燈色射,光線(xiàn)穩定而柔和，色調偏冷,是藝術(shù)家畫(huà)室最理想溫在2700-2850之間;正午的太陽(yáng)光色溫約5250;的采光方位。白天由北窗射進(jìn)室內的光,色溫是6 500;晴朗的天空室內的自然光采光分為天頂采光和側面采光兩種色溫很高,可達12 000。C22方式。由于門(mén)、窗的不同結構和材料(如不同透明度的2.2 光的演色性玻璃等)差別,形成各種面積不同的暗角。根據色彩學(xué)(1) 光源與演色原理,以天光為主的自然光源其色彩傾向冷色調,這種由于光源的色溫不同,它照射到同-顏色的物體采光形成的暗角則傾向暖色調;以陽(yáng)光為主的自然光表面上的色彩效果也會(huì )出現一些差別，這種光源對物源其色彩傾向暖色調，它所形成的暗角則傾向明顯的體色的顯色現象稱(chēng)為演色。我們只有了解光的演色性,冷色調。才能根據設計的需要運用不同色溫的光源，做到突出1.2人造光源的應用什么，隱晦什么;哪些目標和物體需要真實(shí)地顯示色自然光源常常受到方位、節令、時(shí)間和空間的局彩，或叫“忠實(shí)演色”，哪些物體和部分需要利用光源限,在表達設計意圖時(shí)往往受到很大限制。因此,隨心表現特定的色彩效果，或叫“效果演色”。所欲的人造光源就成了室內理想光源的主要形式。光源帶有明顯的色彩傾向。我們一般認為普通的人造光源可按照設計師的意念構成空間、改變空白熾燈泡發(fā)出的光線(xiàn),帶有-點(diǎn)橙黃色味;而日光燈管間和美化空間,它直接影響物體的形狀、質(zhì)感和色彩,發(fā)出的光線(xiàn)帶有一點(diǎn)藍紫色味,這是因為光源的色刺營(yíng)造出設計需要的藝術(shù)氛圍。激分配不均而不能成為純白色(或接近白光)的原因人造光源的應用,通常稱(chēng)為人工照明,因燈具的品.由此可見(jiàn)，我們所說(shuō)的“某某物體具有某種顏色”種.規格和造型的不同，會(huì )產(chǎn)生不同的光照效果。人工只是一個(gè)相對概念,它是指該物體在白光下通常呈現照明產(chǎn)生的光線(xiàn),可分為直射光、反射光和漫射光三種的顏色。在不同光源的照射下,同一物體同一顏色會(huì )顯類(lèi)型。示出不一樣的色彩效果。如果你進(jìn)入暗室沖洗照片,就(1)直射光會(huì )有深刻的體會(huì ):在陰暗的紅光照射下,室內的一切都直射光就是光源直接照射到所需的目的面上的籠罩著(zhù)一層紅色。本來(lái)潔白的相紙變成了粉紅色,綠色光,在室內環(huán)境設計中,目的面也稱(chēng)為工作面。直射光的物中國煤化工色的照度高,電能消耗較少,探照燈、聚光燈以及室內主YHCNMHG在室內環(huán)境設計中應用要照明用的燈具,都采用直射光的照明方式。直射光的廣泛,因此,我們必須對常見(jiàn)光源及光線(xiàn)照射下一些常色彩取決于燈具發(fā)光體的性質(zhì),一般以黃、橙等暖色為見(jiàn)的物體色有一個(gè)正確的預見(jiàn)。主,螢光類(lèi)燈具以藍紫等冷色為主。-些特殊用途的彩(2)普 通燈光的演色性燈,可組成萬(wàn)彩斑瀾的彩色光。普通的白熾燈是室內照明使用最多的光源之一，(2)反射光它發(fā)射出來(lái)的光線(xiàn)是一種色溫較低的橙黃色的光。在田少煦光環(huán)境與色彩設計71這種燈泡的照射下,物體色發(fā)生下列的色彩變化:后被照射物會(huì )產(chǎn)生光艷;[3除了白熾燈、日光燈和彩色自然光下呈現的色彩普通白熾燈下呈現的色彩燈光之外,還存在各種其它燈A紅色物體.變成含有黃色光澤的紅我們?？吹缴虡I(yè)大街兩旁的房屋和物體在水銀燈B黃色物體變成帶光亮的橙味黃的橙紅色光線(xiàn)照射下，顯得氣氛熱烈;而在綠樹(shù)成蔭的C橙色物體變成帶燦光的橙色小徑上盲目搬用橙紅色的路燈,就使得幽靜的氣氛蕩B綠色物體-變成暗燭的黃綠色然無(wú)存,由于水銀燈的演色性,青青的樹(shù)葉會(huì )變得灰暗E藍色物體-變成灰藍暗色而渾濁。F紫色物體變成暗紫色3色光的混合與材質(zhì)的表現.....................按照加光混合(也叫加色混合)的原理,其它物體3.1色光的混合顏色可用橙黃色的光源色加上該物體本身的顏色來(lái)求夜間環(huán)境的用光，有時(shí)光源是單一的,有時(shí)光源是得。因此,我們在普通燈光下觀(guān)察色彩,要充分考慮到多色混合的。特別是節日、商業(yè)區和旅游景點(diǎn),用光的加色的因素。由于普通燈光的照度比自然光低,物體表復雜性已成為普遍現象。面的反射光也相對較弱,使燈光照射下的物體象籠罩理論上的光色混合是一種加光混合,但是,它沒(méi)有著(zhù)一層淡淡的黃色調,物體的色彩比白天看到的更加考慮被光色照射的物體色的演色性,它是假定色光照整體和統一。射在白色屏幕上的顯示結果。因此,我們在實(shí)際布光時(shí)(3)日光燈光的演色性不能生硬搬套理論的教條,要充分把握物體色在燈光日光燈又叫螢光燈,是一種模擬日光的照明燈具。下的演色效果,讓色 光造型結合材質(zhì)發(fā)揮更好的效用。由于螢光燈品種較多,有溫白色(WW)系列、白色(W)現實(shí)中的光色混合有時(shí)較難把握,我們可以根據系列、晝光色(N)系列和晝光色(D)系列,它們的色溫“加光混合”原理和“光的演色性”來(lái)進(jìn)行預測。也有所差別,其中溫白色(WW)系列色溫最低,在3如果我們要向-座白色瓷釉面磚外墻的建筑投射000-3 500 K;晝光色(D)系列色溫最高,可達到6500紅色(Red)和綠色(Green)兩種不同的彩色燈光,主要K。在日光燈的照射下,物體的顏色與自然光下的顏色只須考慮紅色和綠色兩種彩色燈光加光混合的效果，還是不一樣。-般說(shuō)來(lái),日光燈光線(xiàn)傾向藍紫味，藍色因為白色瓷釉面磚在彩色燈光的照射下，接近其光源系的物體色彩飽和度會(huì )有所增加,紅橙色系列的色彩色,不會(huì )發(fā)生較明顯的演色現象。紅色加綠色生成黃和飽和度都會(huì )有所降低。色,當這兩個(gè)色光重疊投射到同一區域時(shí),這個(gè)區域就在日光燈下色彩的演色性具有下列變化:會(huì )呈現黃色;當這兩個(gè)色光分別投射到不同區域時(shí),那A.紅色、橙色系(包括褐色類(lèi)),色相不變,色彩兩個(gè)區域就呈現出紅色和綠色。明度、飽和度降低。如果這座建筑的外墻是黃色瓷釉面磚,我們同樣B.黃色系色彩變化不大,檸檬黃略帶紫味;土黃向它投射紅色(Red )和綠色(Green)兩種不同的彩色色類(lèi)飽和度降低。燈光,就要既考慮紅色和綠色兩種彩色燈光加光混合C.藍色、綠色系色相不受影響,色彩飽和度增加，的效果,又要考慮紅色、綠色和黃色光在黃色瓷釉面磚變得更藍,沉著(zhù)而光輝。如果周?chē)屑t色作陪襯,效果上的演色效果。首先，當這兩個(gè)色光重疊投射到同一區會(huì )很引人注目。域時(shí),這個(gè)區域就會(huì )呈現更明亮、偏淺的黃色，因為紅D.紫色、紅紫色類(lèi)色彩色相變化最大,失去部分色光和綠色光兩種彩色燈光混合后生成黃色光,這束紅色成份,明顯變藍。由加光混合產(chǎn)生的黃色光照射在黃色瓷釉面磚上,就(4) 彩色燈光和其它燈光的演色性會(huì )使瓷釉面磚產(chǎn)生光艷,所以墻面會(huì )變成明亮的黃色;在商業(yè)、娛樂(lè )場(chǎng)所以及節日喜慶活動(dòng)中,彩色燈光其次，當這兩個(gè)色光分別投射到不同區域時(shí),被紅光照的設計日趨增多。彩色燈光的演色性由于其光源色具射的那個(gè)區域會(huì )呈現桔黃色,這是由于紅光照射到黃有較高純度的色相特征，比其他任何光源的演色性都色瓷釉面磚上產(chǎn)生的演色結果;被綠光照射的那個(gè)區強。有色物體在彩色燈光的照射下,出現較復雜的變.域會(huì )呈現黃綠色,這也是由于綠光照射到黃色瓷釉面化,有時(shí)的變化是我們平時(shí)難以想象的。下面是一些顏磚上中國煤化工色的物體在彩色燈光下的色彩變化:3.2MHCNMHG黑色物體在紅色光照射下變成黑紫色;設計師在掌握光的演色性和加光混合原理后,就黑色物體在綠色光照下變成深橄欖色;可對光色進(jìn)行實(shí)際搭配。黑色物體在藍色光照射下變成藍黑色;光色的搭配與顏料色彩的搭配在設計思路上是-白色物體在彩色光照射下接近其光源色;致的,首先必須根據設計目標確定相應的色調,然后選當物體色與彩色光的色相相同(或近似)時(shí)，受光用組成該色調的- -組色光。不同的(下轉第 162頁(yè))162株洲工學(xué)院學(xué)報2003年踐,才能達到教學(xué)的最終目標。我們在法律基礎實(shí)踐課教學(xué)中采取了“請進(jìn)來(lái)”、“走出去”的途徑,將實(shí)踐課真4提高法律基礎課教師隊伍的素質(zhì)正落實(shí)到實(shí)處?！罢堖M(jìn)來(lái)”即我們請來(lái)富有實(shí)踐經(jīng)驗的要培養學(xué)生的較高的法律素質(zhì),教師首先要具備司法干部、律師以及知名大學(xué)的專(zhuān)家、學(xué)者來(lái)辦講座。更高的專(zhuān)業(yè)水平。法律基礎課由于是思想品德課的組既分析法律的發(fā)展趨勢,又分析青少年犯罪的成因,對成部分,高校普遍由思想品德課教師擔任法律基礎教學(xué)生關(guān)心的焦點(diǎn)問(wèn)題有的放矢,很讓學(xué)生信服。同時(shí)我學(xué),有的學(xué)校由機關(guān)干部兼任,這些教師相當一部分是們建立校外的學(xué)生法制基地,聯(lián)系地方法院將一些有思想政治專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生,法律知識不豐富,既使有部分特色的小案子引進(jìn)到學(xué)校來(lái)開(kāi)庭,學(xué)生在旁聽(tīng)中感受是法律專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生,也因為長(cháng)期從事法律基礎課這法制教育?！白叱鋈ァ奔粗笇W(xué)生直接接觸社會(huì ),暑假進(jìn)類(lèi)較膚淺的課程,而疏于更深的研究,對日益更新的法行社會(huì )調查,到監獄、看守所等地采訪(fǎng),了解犯罪人犯律法規常處于茫然的狀態(tài)中,再加上定期的高校的“兩罪的心理,我們可以與法律專(zhuān)業(yè)的學(xué)生共同舉辦“模擬課"培訓一直缺少法律知識講座,因而造成了這門(mén)學(xué)科.法庭”，鼓勵學(xué)習法律基礎的學(xué)生參與，既鍛煉了學(xué)生的教師既不專(zhuān)于倫理道德又不專(zhuān)于法律,在教學(xué)中處的協(xié)作精神,也豐富了學(xué)生的課外活動(dòng),更是加強了學(xué)于十分尷尬的地位。為了提高法律基礎課的教學(xué)水平,生對法律學(xué)習的興趣。對教師的專(zhuān)業(yè)培訓是一件十分重要的事情。當今許多.3.4增加選 修課程的大學(xué)開(kāi)設了法律專(zhuān)業(yè),具備專(zhuān)門(mén)的法律人才,法律基大學(xué)幾年,學(xué)生僅通過(guò)法律基礎課來(lái)豐富法律知礎課可以打破常規,將此課隸屬于法律專(zhuān)業(yè),讓那些學(xué)識是不夠的，大學(xué)期間相當多的學(xué)生都認識到許多的有所長(cháng)的法律教師來(lái)?yè)握n程教學(xué),這樣不僅能提高法律與自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)相關(guān),與自己將來(lái)的工作與生“兩課”教師的專(zhuān)業(yè)水平,同時(shí)與法學(xué)專(zhuān)業(yè)聯(lián)系還能豐活密切相聯(lián)。為了滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲,在有條件的學(xué)校富非法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的法律的教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)。真正起可以向學(xué)生增加法律選修課,婁底師專(zhuān)教務(wù)處進(jìn)行了到讓大學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地在大學(xué)期間學(xué)好法律,只有這輔修課的實(shí)驗,選修各種法的學(xué)生占很大的比例。法律樣,才能真正意義地提高大學(xué)生的思想道德水平,讓大選修課的開(kāi)辦彌補了法律基礎課課時(shí)太少內容又粗的學(xué)生在人生的關(guān)鍵時(shí)候把握方向,健康成長(cháng)。缺陷。對“兩課”教學(xué)無(wú)疑是一個(gè)很大的幫助。(上接第71頁(yè))是在顏料色彩的搭配中,各種色彩之也反射了部分色光,反射出來(lái)的這部分色光就是人們間是以一種色彩關(guān)系共存的，各種經(jīng)調制后涂在畫(huà)面視覺(jué)能感知的“物體色”。上的顏色相對獨立,不會(huì )再發(fā)生各色彩之間的混合與構成物體的材質(zhì)由于表面光滑程度和質(zhì)地的不滲透。顏料之間的減色混合(色彩調制)是在色彩搭配同,其反射光線(xiàn)的程度也各有差異。光滑而堅硬的材之前進(jìn)行的。因此,顏料色彩的色彩調制和色彩搭配,質(zhì),其表面反射光線(xiàn)的能力強,如光滑的金屬、上釉陶分別屬于兩個(gè)不同的操作階段而互不干涉。瓷等;粗糙或柔軟的材質(zhì),其表面反射光線(xiàn)的能力弱,色光的色彩搭配則不同。各種彩色光之間雖然也如砂、土陶、纖維、室內織物等。還有-些材料是透明或以一種色彩關(guān)系共存,但各種色光的加光混合與色彩半透明的，由于材料的透明度、厚度以及它的正反兩個(gè)之間的搭配是合二為- -同時(shí)進(jìn)行的。參與混合的色光表面不平行或不均勻,都會(huì )影響到透射效果。如玻璃、只要其中某一種發(fā)生色相、亮度或純度的改變,都會(huì )直有機玻璃和一些塑料等。接影響整個(gè)色調的搭配。所以光色的搭配比起顏料色彩的搭配要復雜得多,也更難操作。由于色光混合的特參考文獻:殊性,它更能表現色彩的空間感和色彩之間的相互滲透、柔和過(guò)渡。光色配合的色彩表現力,也是顏料色彩[1]中國煤化工1].北京:水利電力出版社，混合難以企及的。0.HCNMHG3.3光照與材質(zhì)[2]朱保良,等. 室內環(huán)境設計[M].上海:同濟大學(xué)出版社，1991.135.光的演色性是通過(guò)受光的物體表現出來(lái)的,而受[3] 李煜.色彩設計中的演色性[J].設計新潮,1997,(4): 5光物體具體由不同的材質(zhì)構成。色彩理論認為,物體本身沒(méi)有顏否數線(xiàn)照射到物體上,吸收了部分色光,