工藝課教學(xué)初探

第25卷第3期集寧師專(zhuān)學(xué)報2003年9月Journal of Jining Teachers Collegesep.2003工藝課教學(xué)初探化金蓮(集寧師專(zhuān)內蒙古集寧012000)內容提要提出一節好的工藝課,課堂教學(xué)必須有特色,既要有科學(xué)性,更要有藝術(shù)性,這樣才能吸引住學(xué)生,收到良好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞工藝課譚堂教學(xué)特色效果分類(lèi)號]20文獻標識碼A文章編號ISSN1009-7171(2003)03-0001-01工藝課是師專(zhuān)美術(shù)課的重要內容,它是實(shí)際出發(fā)解決他們在課堂教學(xué)中存在的講授點(diǎn)、線(xiàn)、面造型原理,開(kāi)拓學(xué)生思維、培些實(shí)際困難和問(wèn)題,使他們能夠帶著(zhù)輕松愉養學(xué)生設計、動(dòng)手制作能力,創(chuàng )造美的形態(tài)快的心情投入學(xué)習。的一門(mén)課程。上好工藝課,能夠極大地調動(dòng)教師要根據學(xué)生的情緒和心理,因勢利學(xué)生學(xué)習美術(shù)課的興趣,激發(fā)他們欣賞美、導激發(fā)他們的求知欲,調動(dòng)他們學(xué)習的主動(dòng)創(chuàng )造美的積極性,對培養他們對工藝美術(shù)的性和積極性,活躍課堂教學(xué)氣氛。比如我在審美意識,提高自身美學(xué)素質(zhì)有著(zhù)不可低估講線(xiàn)造型平面設計課時(shí),學(xué)生覺(jué)得這部分知的作用。識平淡無(wú)味,沒(méi)有學(xué)習興趣,為了扭轉這種總結多年的教學(xué)經(jīng)驗,我認為上好工藝現象,我把往屆學(xué)生的作業(yè)及自已親自制作課,課堂教學(xué)必需有特色,既要有科學(xué)性,更的實(shí)例拿到課堂展示,并指出這些基礎知識要有藝術(shù)性。這是教學(xué)成功的關(guān)鍵。在美術(shù)設計中的重要作用,同時(shí)還向他們講要營(yíng)造歡樂(lè )輕松的教學(xué)氛圍,讓學(xué)了這些知識在設計、美化生活環(huán)境中的現實(shí)生在這種氛圍中心情愉快地學(xué)習和制作。意義,在學(xué)生們發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲之際,求教學(xué)氛圍是課堂教學(xué)的重要因素之一,知欲望已被激起,制作的要求顯得十分迫它同教學(xué)效果密切相關(guān)。良好的教學(xué)氛圍切,課堂氣氛馬上活躍起來(lái)。這樣就把教學(xué)不僅能使師生之間協(xié)調配合,保證教學(xué)活動(dòng)過(guò)程由被動(dòng)接受轉變?yōu)閷W(xué)習主體發(fā)自?xún)刃牡挠行нM(jìn)行,更重要的是它能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)的沖動(dòng)和要求。在這種氛圍中開(kāi)展教學(xué),效習興趣、求知的欲望和創(chuàng )作的激情。果是不難預料的。我在組織課堂教學(xué)時(shí),首先考慮的是要二、教師要深入研究教材,把握和挖掘和學(xué)生有情感交流、愛(ài)心傳遞,形成富有情教材所涔藏的能館引發(fā)新奇的奧妙。講課感意味的課堂氛圍。要做到這一點(diǎn)教師對中突中國煤化工學(xué)內容;配之以學(xué)生的情緒和心態(tài)要有所了解,要從學(xué)生的啟發(fā)八CNMHG和開(kāi)發(fā)學(xué)生的思70維為了拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域,我把收集和比如我在講線(xiàn)造型課時(shí),著(zhù)重強調它的創(chuàng )作的多種與講授知識相關(guān)的工藝品拿給目的不是對自然形態(tài)進(jìn)行模擬和再現,而是學(xué)生,并分類(lèi)介紹和講解,讓他們欣賞。對要從線(xiàn)材的特點(diǎn)出發(fā),突出它的物質(zhì)特性,他們的認識形成一種強烈的感染和沖擊,使尋求材質(zhì)與形式美的統一,利用圖案中的知他們對學(xué)習知識的認識更深了一層,知道這識大膽地設想、提練、夸張和取舍,用抽象的不僅是從事美術(shù)教學(xué)的需要,同時(shí)還可在社情大于理,得意忘形”的思維方式構思,就會(huì )工藝制造領(lǐng)域顯身露手。會(huì )設計出新穎的作品來(lái)。與此同時(shí),我把毛三、布置作業(yè)、課堂輔導要重在開(kāi)發(fā)學(xué)線(xiàn)貼畫(huà)和線(xiàn)造型半立體浮雕以及多種立體生的創(chuàng )造性思維。線(xiàn)造型工藝制作引入課堂,拿出大批范例供我給學(xué)生布置作業(yè)沒(méi)有死板的模式化學(xué)生欣賞,并把這種線(xiàn)造型藝術(shù)在現實(shí)工藝要求,而是讓學(xué)生根據我提出的題目,依據制作中的運用,如裝點(diǎn)居室、美化環(huán)境中的所學(xué)的設計造型原理,獨立思考,大膽設計。藝術(shù)效果作了介紹,開(kāi)拓了學(xué)生的思路,拓我強調學(xué)生作業(yè)彼此不得雷同。學(xué)生在完寬了眼界,引發(fā)了他們創(chuàng )作制造的聯(lián)想和欲成作業(yè)中,每個(gè)人都充分開(kāi)動(dòng)腦筋構思和設望計。即使在借鑒別人的時(shí)候,也總要在他人我在講平面構成設計課時(shí),把平面構成的基礎上增加一些新的設想,設計出比他人原理同其實(shí)際作用結合起來(lái)講,同時(shí)把拼貼更具新意的作品來(lái)。比如我以“節日燈籠畫(huà)工藝制作藝術(shù)引入課堂,突出強調要注重為題目布置的基本單元形組合造型作業(yè),學(xué)個(gè)“巧”字,注意材料之間的各種相關(guān)因生們相互競賽能設計制作出幾十種不同造素,如色彩、質(zhì)地、肌理、光澤的對比等;還要型來(lái),有飛禽、走獸、花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)、有生活用具、注意構思設計新穎別致,不落俗套。拼貼畫(huà)庭堂樓閣、還有奇特的抽象造型,各有創(chuàng )意,可使用材料是極其豐富的,制作中要做到因各具特色,他們的創(chuàng )造性思維表現得活靈活意選材,因材施藝,正確地運用材料的形態(tài)、現。質(zhì)地、色彩和肌理來(lái)完美地表現設計題材,學(xué)生完成作業(yè)的過(guò)程是實(shí)現從理論知增強作品的藝術(shù)效果,體現作者構思的獨創(chuàng )識到實(shí)踐制作的轉化過(guò)程。教師進(jìn)行輔導性。時(shí)不能局限在簡(jiǎn)單的層面就事論事,對學(xué)生在講面形材料基本單元形和多種單元的問(wèn)題簡(jiǎn)單地答復。要分析學(xué)生問(wèn)題形成形組合構成造型時(shí),我除了講造形原理外,的原因,圍繞教學(xué)目的進(jìn)行啟發(fā)或引導。有更多的是講具體技法的變化和因此而產(chǎn)生時(shí)還可采用同學(xué)生共同探討的方法,引導他的不同造型,并親自制作實(shí)例加以示范。我們積極思考,自已想出解決的辦法和途徑用重復單元形和多種單元形制作立體造型,來(lái)。這樣進(jìn)行輔導,既解決了問(wèn)題,又開(kāi)拓通過(guò)不斷改變基本單元形組合和設計插接了學(xué)生的思路,加深了他們對所學(xué)知識的理縫、改變插接縫,使立體造型變得多種多樣、解和掌握形態(tài)各異,既有規律,又有變化。使學(xué)生在中國煤化工性理解造型原理的同時(shí),又懂得了靈活運用CNMHG元教學(xué)活動(dòng)的系在變化中實(shí)現創(chuàng )新的道理。統回顧和總結。進(jìn)行單元總結既要提綱挈71領(lǐng)地概括回顧本單元所學(xué)的知識,更要總結工藝制作知識留下一個(gè)渴望和期盼本單元的教學(xué)效果,應把后者作為重點(diǎn)。通過(guò)多年的工藝教學(xué)實(shí)踐,我深感到美教學(xué)效果主要是從學(xué)生的成功中來(lái)體術(shù)種類(lèi)沒(méi)有高低貴賤之分。每一種美術(shù)都現的。同樣的教學(xué)內容,同樣的教學(xué)方式,有其獨特的表現和創(chuàng )造美的特點(diǎn)和風(fēng)格,它由于學(xué)生之間存在著(zhù)諸多差異,在接受知識們所蘊含的知識是無(wú)止境的。工藝制作是上會(huì )產(chǎn)生差別,學(xué)習效果不一。但他們作為人類(lèi)社會(huì )基本的、重要的實(shí)踐活動(dòng),是社會(huì )個(gè)朝氣蓬勃的群體,每個(gè)人都不同程度地發(fā)展、文明和進(jìn)步的標志和動(dòng)力之一。在市存有好勝心和成功意識,并在作業(yè)優(yōu)劣高下場(chǎng)經(jīng)濟日益發(fā)展的今天,面對人民群眾日益的對比中形成競爭意識。所以在單元小結增長(cháng)的文化需求、對生活美的追求,工藝制中,一定要把學(xué)生的學(xué)習激情、作業(yè)完成中作在社會(huì )經(jīng)濟活動(dòng)中的地位和作用愈來(lái)愈的閃光之處充分給予肯定。除此之外,因為顯現出來(lái)。學(xué)校的工藝制作教學(xué)一定要緊是工藝創(chuàng )作課,還要把所學(xué)知識同現實(shí)生活隨社會(huì )前進(jìn)的步伐,不斷探索工藝課教學(xué)的中的工藝美術(shù)結合起來(lái),指出它的實(shí)用價(jià)內容如方法,注重培養學(xué)生發(fā)現美、創(chuàng )造美值。通過(guò)單元總結,要樹(shù)立學(xué)生的成功心的能力和開(kāi)拓進(jìn)取意識,增強學(xué)生的美學(xué)素理,鼓舞學(xué)生創(chuàng )造美的沖動(dòng),為進(jìn)一步學(xué)習質(zhì),實(shí)現工藝課教學(xué)目標。中國煤化工CNMHG