采用熱一次風(fēng)熱解尿素法脫硝問(wèn)題及解決方法

工業(yè)技術(shù)Industrial Technology采用熱一次風(fēng)熱解尿素法脫硝問(wèn)題及解決方法王登香(大唐淮南洛河發(fā)電廠(chǎng)安徽. 淮南232008)摘要煙氣脫硝技術(shù)巳廣泛應用在各大電廠(chǎng)煙氣處理中,本文主要闡述大唐淮南洛河發(fā)電廠(chǎng)采用熱一次風(fēng)熱解尿素脫硝法在調試過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決辦法。關(guān)鍵詞煙氣脫硝堵塞解決中圖分類(lèi)號: X701文獻標識碼:AThe Problems and Solutions of Applying HotPrimary Air Pyrogenation Urea DenitrationWANG Dengxiang(Datang Huainan Luohe Power Plant, Huainan, Anhui 232008)Abstract The technoledge of flue gas denitration has been widely applied into flue gas treatment in various powerplant,this paper mainly focused on problems encountered in commissioning when applying hot primary air pyrogenation urea deni-tration and solutions of Huainan Luohe power plant ofDatang Group.Key words flue gas denitration; jam; solutions0概述SCR反應器布置在鍋爐省煤器與空預器之間,脫硝反應大唐淮南洛河發(fā)電廠(chǎng)三期2*630MW超臨界燃煤發(fā)電機器位于送風(fēng)機與一 次風(fēng)機的上方。催化劑采用蜂窩式，按照組，為降低電廠(chǎng)煙氣污染物的排放,促進(jìn)當地經(jīng)濟發(fā)展,保護“2+1”模式布置，反應器安裝吹掃裝置,采用聲波吹灰器。環(huán)境和進(jìn)一步改善電.及周邊地區的空氣環(huán)境質(zhì)量,洛河發(fā)1.2脫硝工作原理電廠(chǎng)對三期工程2臺630MW機組實(shí)施煙氣脫硝改造。脫硝采用選擇性催化還原技術(shù)，即在反應器入口煙道中噴入裝置的煙氣處理能力為相應鍋爐BMCR工況時(shí)的100%煙氣氨蒸汽, 氨蒸汽與煙氣充分混合后進(jìn)入裝有催化劑的反應器，量，脫硝效率≥80%; NOx排放濃度不超過(guò)100mg/Nm',氨的在催化劑的作用下發(fā)生還原反應，實(shí)現脫出氮氧化物。煙氣逃逸率不大于3ppm.脫硝系統采用選擇性催化還原(SCR)中的氮氧化物通 常由95%的NO和5%的NO,組成,化學(xué)反應法，以尿素作為還原劑，經(jīng)熱解、升溫和霧化后噴入煙氣中和式如下:煙氣中NOx在催化劑的作用下,生成無(wú)污染的氣體排放到大4NO+4NH+O,=4N;+ 6H2O氣中。2NO2+4NH,+O2=3N2+6H2O1脫硝系統簡(jiǎn)介尿素溶解區的液態(tài)尿素通過(guò)尿素循環(huán)泵供至脫硝吸收1.1脫硝系統布置與組成區，由尿素溶液計量分配模塊根據系統需要將尿素均勻分配SCR煙氣脫硝裝置的工藝流程主要由尿素供應系統、尿至 熱解爐中分解液態(tài)的尿素溶液，尿素熱解采用熱- -次風(fēng),用素溶解系統、熱解爐、催化劑、反應器等組成。外購尿素顆粒電加熱將高溫空氣加熱到約600*C,熱解后的氨氣空氣混合經(jīng)斗式提升機輸送到尿素顆粒倉，尿素顆粒經(jīng)過(guò)中間儲倉送氣體進(jìn)入氨注 入格柵及氨/煙氣混合器與鍋爐尾部煙氣充分到溶解罐里,除鹽水將干尿素溶解成55%質(zhì)量濃度的尿素溶混合，混合煙氣經(jīng)過(guò)整流后,進(jìn)入SCR反應器，在SCR反應液，通過(guò)尿素溶液混合泵送到尿素溶液罐里。尿素溶液經(jīng)過(guò)器內 氨與氮氧化物反應生成氮氣和水。循環(huán)泵使尿素溶液不斷在計量分配模塊和尿素罐之間循環(huán)。SCR溫度測量點(diǎn)位于反應器進(jìn)口, SCR反應器操作溫度尿素溶液在熱解爐內熱解為氨氣,熱解爐出口的空氣氨氣混為:310- 420°C,當煙氣溫度過(guò)高或過(guò)低時(shí),系統立即切斷氨氣合物經(jīng)母管送入各分支管，分支管的混合氣體經(jīng)氨注射柵格供給。在SCR進(jìn)出口設置NOx,O2監視分析儀。噴入煙道內與煙氣充分混合，流入催化反應器。當達到反應1.3氨注射系統溫度且與氨氣充分混合的煙氣氣流流經(jīng)SCR反應器的催化氨氣的注入采用格柵式，在管道上布置很多噴嘴，以保證層時(shí)，氨氣與NOx發(fā)生催化還原反應，將NOx還原為無(wú)害的噴入煙道內的氨與煙氣均勻分配和混合.在噴射格柵的入口N2和H20.同時(shí)在尿素溶解罐和尿素溶液罐裝有蒸汽加熱系每一區域分配管道上設有手動(dòng)流量調節閥，以調節各個(gè)區域統,以保證尿素溶液的溫度,防止尿素溶液結晶,蒸汽加熱系氨氣的分配。 一次風(fēng)機出口的熱一-次風(fēng)溫度約為300eC,流統疏水全部返回疏水箱,再通過(guò)疏水泵返回溶解罐，作為尿素經(jīng)電加熱器用電加熱將高溫空氣加熱到約600C,在熱解爐溶解水。中熱解噴入的液態(tài)尿素溶液，氣態(tài)的氨經(jīng)氨注射柵格注入工業(yè)技術(shù)Industrial TechnologySCR反應器入口前的煙道中。氨注射柵格(AIG)一- 安裝于 足熱解尿素溶液的需要。 ③調試人員經(jīng)驗不足導致:投入尿素SCR入口煙道內部帶有注射噴嘴的柵格，柵格噴入的氨流量溶液量過(guò)大 、過(guò)快,導致部分尿素溶液未能及時(shí)分解,在手動(dòng)閥與NOx濃度匹配。前后處結晶;或在熱解爐出口未達到穩定時(shí),就過(guò)快地投入尿2脫硝系統調試素溶液，也會(huì )導致部分未能及時(shí)的分解而結晶。2.1調試期間發(fā)現問(wèn)題3解決方法脫硝系統進(jìn)入調試試噴氨期間，發(fā)現熱解爐出口溫度不根據以上原因分析，造成結晶的主要原因是由于投入尿"穩定，脫硝效率較低，達不到設計值,同時(shí)氨的逃逸率偏大,于素溶液量過(guò)大、 過(guò)快,同時(shí)熱解-一次風(fēng)量過(guò) 少,造成熱解爐出是解列脫硝系統進(jìn)行檢查，發(fā)現在噴氨格柵管道手動(dòng)閥前后口溫度控制過(guò)低，不能完全滿(mǎn)足熱解尿素溶液的需要,使部分段有大量的蜂窩狀固體(如圖1)。導致DN80的管道只有末 熱解的尿素溶液沉積，導致噴氨格柵管道結晶堵塞。解決10-15mm的孔徑(如圖2),A、B兩側反應器的噴氨60根管道堵塞具 體方法如下: (1)在投入尿素溶液前,熱解爐要先投合都是如此。適的熱- -次風(fēng)量, 約為6000Nm/h,并經(jīng)電加熱器加熱,保持熱解爐出口溫度在350C左右。(2) 調整循環(huán)泵背壓閥開(kāi)度，保持尿素溶液的壓力在0.7Mpa,提高尿素溶液噴槍的霧化效果。(3)在脫硝系統運行時(shí)，投入的尿素溶液要緩慢增加,同時(shí)要監視熱解爐出口溫度穩定，避免熱解爐的出口溫度突降,造成熱解不完全結晶。(4)完善熱解爐出口溫度保護邏輯,在熱解圖1圖2爐出口溫度低于305C時(shí)，自動(dòng)解列脫硝系統。(5) 合理配比2.2分析原因(1)蜂窩狀固體的主要成分(95%)是尿素,還有5%左右熱- -次風(fēng),在一-次風(fēng)量低于4200Nm/h時(shí)，同樣自動(dòng)解列脫硝的灰分，這種灰分是來(lái)至于鍋爐的一次熱風(fēng)。(2)噴氨管道手系統。4結束語(yǔ).動(dòng)閥前后段有大量的蜂窩狀固體，主要是在熱解爐中未分解的通過(guò)分析調整處理后,重新投入脫硝系統運行，目前系統尿素溶液結晶產(chǎn)物。(3)導致尿素未完全分解的原因有以下幾運行正常,熱解爐出口及噴氨格柵管道未再發(fā)生堵塞現象,脫種可能:①熱解爐的功率不能滿(mǎn)足脫硝效率達到80%而需要熱硝效率≥80%, NOx排放濃度在70mgNm'左右，氨的逃逸率解尿素溶液的量;②在鍋爐抽取的一次風(fēng)量過(guò)少，不能完全滿(mǎn)1-2ppm.(.上接第84頁(yè))法。教師通過(guò)任務(wù)情景的設計來(lái)傳授知識，指隨著(zhù)任務(wù)教學(xué)法在教學(xué)方面的廣泛應用，在激發(fā)學(xué)生的導學(xué)生掌握知識。所以老師要把握好學(xué)生的學(xué)習目的、內容、學(xué) 習熱情的同時(shí)，充分體現以學(xué)生為中心的先進(jìn)的教學(xué)理念，方向，達到預期的教學(xué)目的。讓學(xué)生在學(xué)習中發(fā)展、成長(cháng)。但在任務(wù)教學(xué)法的實(shí)際運作當中4任務(wù)教學(xué)法有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)應注意幾個(gè)問(wèn)題:①學(xué)生在表達觀(guān)點(diǎn)時(shí)，老師不要過(guò)于嚴格地任務(wù)是靠學(xué)生來(lái)完成的,在教師的指導下，把新學(xué)到的語(yǔ)要求學(xué) 生應用語(yǔ)言的準確性,這樣會(huì )使得學(xué)生因老師過(guò)于挑剔句應用自如，可以憑自己想象設計任務(wù)情景,對自我學(xué)習有一而不敢大膽表達 自己的意思造成有話(huà)不敢講,產(chǎn)生- -定的心種激發(fā)機制，提高學(xué)生的創(chuàng )造能力。學(xué)生在做事情的過(guò)程中理障礙, 從而達不到預期的教學(xué)效果。老師要多鼓勵學(xué)生敢講學(xué)習了語(yǔ)言，在完成各種任務(wù)時(shí)，學(xué)生積極地參與交際嘗試的敢說(shuō), 讓學(xué)生在相互交流當中相互發(fā)現存在的問(wèn)題，自己來(lái)糾同時(shí)語(yǔ)言也自然被掌握了。在整個(gè)活動(dòng)中學(xué)生測重于用自己正， 這樣既不會(huì )挫傷他們的自尊心，又能充分發(fā)揮他們學(xué)習的所掌握的知識來(lái)表述自己的思想，與他人交換信息，經(jīng)過(guò)努力積極性;②所設計任務(wù) 的話(huà)題不能過(guò)偏過(guò)難,要考慮到學(xué)生所完成一個(gè)任務(wù)，并盡力漂亮地完成此項任務(wù),這個(gè)過(guò)程中,學(xué)掌 握的知識情況和相關(guān)的技能，要使學(xué)生對任務(wù)內容有充足的生的整個(gè)思維與機械性背誦練習有很大差異。任務(wù)教學(xué)法把準 備時(shí)間，在準備、練習過(guò)程中提高口語(yǔ)的表達能力。③任務(wù)學(xué)生作為主體,他們是活動(dòng)的主要參與者,迫使他們心甘情愿設計要 切合學(xué)生的發(fā)展心理，與他們的學(xué)習和生活環(huán)境緊密聯(lián)地參與各種交際活動(dòng)，并在活動(dòng)中大膽地用自己的語(yǔ)言表達系, 引起他們的興趣，使他們有話(huà)可說(shuō)、有話(huà)想講，創(chuàng )造出一個(gè)出來(lái),而且還能創(chuàng )造性地發(fā)揮,在實(shí)踐中認真操練所學(xué)的語(yǔ)言，比較活躍的對 話(huà)場(chǎng)最。讓學(xué)生真正體會(huì )到自己是活動(dòng)的主角。任務(wù)教學(xué)法中,學(xué)生要掌握很多語(yǔ)言詞匯,他們要把語(yǔ)言詞匯當然， 任何- -種教學(xué)方法都不可能盡善盡美,老師在使用任務(wù)進(jìn)行整理、組織;其次，他們要用這些語(yǔ)言完成任務(wù),還需與他教學(xué)法中 要注重處理好能力培養和考試成績(jì)的關(guān)系，要創(chuàng )造出人密切接觸、合作、探討,需要考慮人和事的處理,也能充分體和諧 、平等的師生關(guān)系等等，這些問(wèn)題都要我們在以后的教學(xué)現學(xué)生的情感觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。由于任務(wù)教學(xué)法要涉及到學(xué)生方活動(dòng)實(shí)施 當中不斷地總結、摸索,研究。方面面的知識與技能，為學(xué)生提供很多的真實(shí)場(chǎng)景和需要完成的任務(wù),不僅提高了學(xué)生的英語(yǔ)應用能力,同時(shí)提高了交際參考文獻能力，因而它能很好地提升學(xué)生的綜合素質(zhì).1] 董紅.高職實(shí)用任務(wù)型英語(yǔ)教學(xué)研究[D]濟南山東師范大學(xué)碩士論文,2006.48.5結語(yǔ)2] 王梅.中學(xué)英語(yǔ)任務(wù)教學(xué)法初探[D].甘肅教育學(xué)院報.2002.2.