畢業(yè)設計選題系統設計

314論述2015年12月上畢業(yè)設計選題系統設計馮璐,郭榮寬(長(cháng)沙學(xué)院電子信息與電氣工程系，湖南長(cháng)沙410022)[摘要]本系統采用ssH(Struts,Spring和Hibernate三種框架的組合)框架和Oracle數據庫進(jìn)行開(kāi)發(fā),利用基于三層模型的設計思想進(jìn)行設計,實(shí)現了畢業(yè)設計選題的全部功能。教師可以在網(wǎng)上提交畢業(yè)設計題目,并能及時(shí)作出調整和修改,學(xué)生能夠對畢業(yè)設計題目進(jìn)行查詢(xún)和選擇,完成選題過(guò)程。簡(jiǎn)化以往煩瑣的紙張提交和純人工操作,減少教師和學(xué)生的工作量,數據更加容易維護和存檔。經(jīng)測試本系統各功能模塊運行正常,性能穩定。[關(guān)鍵詞]畢業(yè)設計選題;J2EE; sSH;Oracle數據庫[中圖分類(lèi)號ITP393[文獻標識碼lA[文章編號1006-4222(2015)23-0314-02畢業(yè)設計管理工作，是各個(gè)高校教學(xué)管理工作的重要環(huán)(2)數據庫的設計。系統主要數據字典簡(jiǎn)要描述如下，節,它具有工作量大、靈活性強、時(shí)間緊迫、對教學(xué)質(zhì)量影響大學(xué)生表(student),主要存儲學(xué)生基本信息。其中SudentID的特點(diǎn)。加之近年來(lái)高校本科生的大量擴招,使得本科畢業(yè)字段既是學(xué)生學(xué)號， 也是學(xué)生用戶(hù)的登錄用戶(hù)名和登錄初始生的數量不斷增加，導致對畢業(yè)設計管理工作的難度越來(lái)越密碼。 uuid是主鍵,用來(lái)唯- -標志每一個(gè)學(xué)生。在studentID上大,大多數學(xué)校還停留在手工或單機管理的方式,存在著(zhù)成本加 上唯一約束，確保登錄用戶(hù)名的唯一性。在issueUuid.上加高、重復勞動(dòng)量大效率低、難維護等缺點(diǎn),難以適應本科畢業(yè)上外鍵約束, 建立學(xué)生與課題之間多對一的從屬關(guān)系。設計管理的要求明。畢業(yè)設計選題系統實(shí)現了對整個(gè)畢業(yè)設計教師表(teacher),主要是存儲教師用戶(hù)的基本信息。uuid選題過(guò)程各個(gè)環(huán)節的系統化,規范化和無(wú)紙化"。整個(gè)系統使是 主鍵,用來(lái)唯一標志每一個(gè)教師。其中phone字段既是聯(lián)系得用戶(hù)操作簡(jiǎn)便快捷,減輕了教師和學(xué)生的工作量,提高了工電話(huà)， 也是教師用戶(hù)的登錄用戶(hù)名和登錄初始密碼。由于作的效率與管理水平,具有很高的應用價(jià)值。phone是教師用戶(hù)的登錄用戶(hù)名，故在phone.上加上唯一約1系統需求分析束,確保登錄用戶(hù)名的唯一性，(1)可行性分析。本系統管理的對象主要為應屆畢業(yè)生和(3)登陸模塊設計。該模塊主要是對系統的安全性進(jìn)行管教師。由于本系統的數據量不大,且學(xué)校用于學(xué)生管理的微機理 ,防止非法用戶(hù)進(jìn)入本系統。為了進(jìn)一步提高本系統的安全都是PII以上的機器,在存儲量、速度方面能夠滿(mǎn)足數據庫運性,在該模塊中設計過(guò)濾器,對所有的URL進(jìn)行過(guò)濾,當用戶(hù)行的基本要求。在技術(shù)難度方面，有指導老師的指導和相關(guān)參沒(méi)有登錄而 直接輸入本系統中的某一個(gè)URL時(shí),該過(guò)濾器就考文獻，因此可以實(shí)現。會(huì )對它進(jìn)行過(guò)濾,阻止其請求并退回到登錄頁(yè)面。(2)功能需求分析。為了明確系統設計的目標,了解用戶(hù)(4)教師用戶(hù)模塊。在該模塊下,教師用戶(hù)可以修改自已的需求,對用戶(hù)需求作以調研,從而進(jìn)一步明確本系統所要實(shí)的登陸密碼和設置密保問(wèn)題,還可以發(fā)布課題和維護課題?，F的各子系統的需求。維護課題主要是對教師的課題進(jìn)行管理，是該模塊下的①系統管理員的操作權限:具有系統的最高權限,主要負核心功能。教師在該功能模塊下可以刪除課題,導出課題Ex-責對整個(gè)系統進(jìn)行管理。cel文件,查看課題的當前狀況,查看選課學(xué)生列表以及選擇②教師用戶(hù)的操作權限:發(fā)布和修改課題,對已經(jīng)選題的學(xué)生。界面設計如圖1所示。學(xué)生進(jìn)行確認以及對自己的課題進(jìn)行查詢(xún)。(5)管理員模塊設計。該模塊的核心的功能為對課題匯總③學(xué)生用戶(hù)的操作權限:學(xué)生用戶(hù)可以修改個(gè)人信息,查表的下載。 當所有學(xué)生都投報完志愿、經(jīng)過(guò)導師確認了以后，看教師信息課題任務(wù)書(shū)以及課題信息。學(xué)生用戶(hù)可以選擇課教師 、課題、學(xué)生三者之間的關(guān)系將被記錄在數據庫的課題一題,選完課題后可以查看選題狀態(tài)。學(xué)生關(guān)系表中。課題匯總表根據專(zhuān)業(yè)來(lái)生成。當管理員選擇了2系統的設計與實(shí)現某專(zhuān)業(yè),點(diǎn)擊“下載”按鈕,選中的專(zhuān)業(yè)將被遞交到后臺。系統(1)概要設計。根據本系統的實(shí)際情況,為系統設置三種利用Hibernate 的懶加載功能，通過(guò)查詢(xún)出來(lái)的課題把其所屬用戶(hù):教師用戶(hù)、管理員、學(xué)生用戶(hù)。將系統分為四個(gè)大模塊:的教師和選擇它的學(xué)生查出來(lái),從而使課題、教師、學(xué)生三者登陸模塊,管理員模塊,教師用戶(hù)模塊、學(xué)生用戶(hù)模塊。的信息全部對應查出。最終,系統根據這三者的信息生成課題限制. ,減少了做控制和換站的工作量,所以加快了采點(diǎn)的速度。與 其他的測量手段相結合，所以利用RTK與全站儀相結合的(2)減少了勞動(dòng)力。在基準站安全的前提下,每臺流動(dòng)站測量 手段,才能快速而準確的完成測量工作。僅需要一人,提高了工作效率(3)全天候測量。在此次測量中有時(shí)測量到傍晚光線(xiàn)不好,參考文獻RTK依舊可以進(jìn)行測量,而傳統的全站儀就不具有這種功能。[1]詹長(cháng)根,唐祥云 ,劉麗地籍測量學(xué)武漢大學(xué)出版社,2005,6:80-83.(4)此次用RTK和全站儀分別進(jìn)行界址點(diǎn)的測量,得到12]吳風(fēng)華 GPS在地籍測繪中的應用研究D.武漢:武漢大學(xué),003.的測量結果互差較小,數值在1.9-3.6cm之間,說(shuō)明利用RTK 13]劉 娟,郝建新.淺談GPS rTk- -RTK技術(shù)在地籍測量中的應用I.科測量完全能滿(mǎn)足精度的要求。技信息,2007(3).但是,RTK測量也存在自身的局限性,比如在測量緊靠墻壁或建筑的界址點(diǎn)時(shí)，移動(dòng)站是無(wú)法完全立于界址點(diǎn)上的,這收稿日期:20中國煤化工樣就會(huì )存在測量的偏差,影響測量精度。通常這種時(shí)候,就要YHCNM HG通泳世界2015年12月上論述315新型網(wǎng)絡(luò )化礦井提升機電控系統探討張茜,張毅(焦作煤業(yè)(集團)有限責任公司計訊處，河南省焦作市454000[摘 要]隨著(zhù)科技不斷發(fā)展,礦井提升機電控系統在技術(shù)更新下,受到行業(yè)中廣泛關(guān)注。礦井提升機電控系統在煤礦開(kāi)采中發(fā)揮著(zhù)重要的作用,是礦井中不能缺少的關(guān)鍵技術(shù)設備之一。 近年來(lái),新型網(wǎng)絡(luò )化的礦井提升機電控系統在技術(shù)不斷改進(jìn),在礦井中廣泛應用?；诖?本文就新型網(wǎng)絡(luò )化的礦井提升機電控系統進(jìn)行深入探討,并提出其系統的優(yōu)化方案。[關(guān)鍵詞]新型網(wǎng)絡(luò )化;礦井提升機:電控系統;探討[中圖分類(lèi)號ITD633[文獻標識碼]A[文章編號1006-4222(2 2015 )23-0315-02前言傳統的礦井提升機電控系統中，一般采用是TKD控制，礦井提升機在礦山生產(chǎn)中發(fā)揮著(zhù)重要的作用，是煤礦開(kāi)TKD 控制就是繼電器一-接觸器控制系統。 在該電控系統中，采中關(guān)鍵的設備，礦井提升機的主要工作就是提升礦物,在大繼電器一 般進(jìn)行有觸電的邏輯控制。在導線(xiàn)連接下,將繼電器多數的礦中,提升設備的提升量就是礦井的主產(chǎn)量，當礦井捉邏輯電路 、空氣接觸器以及測速發(fā)電機等電路設備相互連接，升機出現故障時(shí)將會(huì )造成非常嚴重的后果。在煤礦生產(chǎn)中,提進(jìn)而組成繼電器電控系統。其實(shí)際的控制方式為:在輸入端輸升礦井提升機裝置的技術(shù)性能,是礦井發(fā)展的基礎，對礦山生入電控信號 ,當信號傳輸到繼電器控制電路中時(shí),輸出信號，產(chǎn)安全帶來(lái)直接影響。為此，下文對新型網(wǎng)絡(luò )化的礦井提升機輸出信號作用在被控對象上， 被控對象同時(shí)觸發(fā)繼電器控制電控系統進(jìn)行研究,分析其工作技術(shù)。電路進(jìn)行信號輸出叫。1.2 調速控制系統1礦井提升機系統介紹在我國礦井提升機有很多類(lèi)型,按照提升對象進(jìn)行劃分,1.2.1繞線(xiàn)異步電機轉子回路串電阻交流調速可以被分為主井提升和副井提升;按照容器類(lèi)型可以分為:罐目前,在很多礦山中,大多數的提升機都采用的是轉子回籠提升、礦車(chē)提升等;按照提升類(lèi)型分,可以被分為單繩纏繞路串電阻調速方式,該種調速控制方式中,主要是通過(guò)將轉子式、多繩纏繞式等。目前, 在我國主要的礦井提升機類(lèi)型為單回路中的電阻值改變來(lái)實(shí)現系統調速控制，并在系統同步狀繩和多繩式。礦井提升機電控系統主要為T(mén)KD控制,調速系態(tài)較低的情況下實(shí)現制定轉矩。該種調速方式特點(diǎn)比較突出，統主要是串電阻交流調速。其調速能耗比較大，轉子在系統中消耗功率。在低速運行中其調速性能比較差”。1.1主控系統導師審核中;c.審核未通過(guò);d.審核已通過(guò);e.課題已刪除。當學(xué)生選中了某個(gè)教師的課題,而該教師還未確認該學(xué)生時(shí),課題的狀態(tài)為“導師審核中”。當導師選擇了其他學(xué)生時(shí),課題的狀門(mén)國約第2四相中下本電的文場(chǎng)成9態(tài)為“審核未通過(guò)”。當導師選中了該學(xué)生時(shí),課題的狀態(tài)為.“審核已通過(guò)”。當導師將某個(gè)課題刪除時(shí),課題的狀態(tài)為“課題已刪除”。通過(guò)查看自己的課題狀態(tài),學(xué)生就可以了解自己的課題是否被導師確認以及該課題是否被刪除，以決定是否重新選題。圖1維護課題界面3結束語(yǔ)匯總表(Excel文件),并以輸出流的形式打印供管理員下載平臺,通過(guò)此系統可以使選題工作快速高效地進(jìn)行。教師可以(6)學(xué)生,用戶(hù)模塊。該模塊的核心功能為選擇課題和查看課題狀態(tài)。在該功能模塊下學(xué)生能夠選擇自己喜歡的課題。當通過(guò)瀏覽器方便地發(fā)布 自己的課題并對選題學(xué)生進(jìn)行選擇和選擇了課題以后，學(xué)生用戶(hù)可以進(jìn)入查看課題狀態(tài)界面查看確認，學(xué)生可以選擇自己喜歡的課題。本系統為高校畢業(yè)設計自己的課題的當前動(dòng)態(tài)。當學(xué)生選擇了某個(gè)課題以后,發(fā)布該選題和管理提供了新的思路。課題的教師可以在選擇學(xué)生界面看到該學(xué)生的信息，以決定參考文獻是否選擇該學(xué)生。當教師為自己的某個(gè)課題選擇了某個(gè)學(xué)生[1|陳尚松,杜旭英,俞歡軍.基于Struts+ Hibernate+Spring框架的畢業(yè)時(shí),該學(xué)生可以在查看課題狀態(tài)界面看到課題的狀態(tài)為“審核設計管理系統[].計算機工程與設計,2008 ,29(15):4054~4057. .已通過(guò)”。該模塊實(shí)現了學(xué)生與教師之間數據的交互,是學(xué)生[2|覃發(fā)兵,葛玉輝.基于Java Web組件技術(shù)的畢業(yè)設計管理系統[I.計與教師信息交互的橋梁。①選擇課題主要是讓學(xué)生用戶(hù)選擇自己的課題。根據本算機應用,2010,30(z1):321~323.設計“一人一題”的需求,學(xué)生用戶(hù)只能選擇一個(gè)課題。在導師[3]郭秀娟,王春光.基于B/S模式的畢業(yè)設計管理系統開(kāi)發(fā)與實(shí)現[].還沒(méi)有選擇該學(xué)生之前,學(xué)生還可以改選自己的課題。學(xué)生用計算機技術(shù)與發(fā)展,2010 ,20(03):239~242.[41吳 芬畢業(yè)設計選題系統的設計與實(shí)現IDI.廈門(mén)。員門(mén)大學(xué),2012.戶(hù)登錄后,進(jìn)入選擇課題界面可以看到本專(zhuān)業(yè)的所有課題。中國煤化工②查看課題狀態(tài),課題狀態(tài)共有5種:a.沒(méi)有選擇課題;b.收稿 日期:2015-.fYHCNMH G通泳世界