淺述污水中硒的處理

行業(yè)科淺述污水中硒的處理◆萬(wàn)遠超(孝感學(xué)院士木系)【摘要】隨著(zhù)首屆“國際硒與環(huán)境和人體健康大會(huì )”的開(kāi)暮,硒在環(huán)表明,硒對人類(lèi)健康至關(guān)重要。境和健康領(lǐng)域已受到了更多人的關(guān)注。本文就硒的各種性能及目3.硒雖然有很多好處,但任何食物過(guò)量都會(huì )對人體產(chǎn)生危害,前國內污水中曬處理的常用技術(shù)進(jìn)行了一些探討,希望在我們的生硒也一樣。持續攝入高硒食物、水等可導致硒在體內蓄積而引起活中硒能被更好的熟知與利用。硒中毒?！娟P(guān)鍵詞】微量元素健康處理法慢性硒中毒動(dòng)物的特征是脫毛、畸形和肝硬化。急性硒中毒的特征是脫發(fā)、脫指甲(趾甲)、皮疹、周?chē)窠?jīng)病、牙齒顏色呈斑駁一、硒之初認識1.硒作為一種化學(xué)元素是1818年由瑞土化學(xué)家發(fā)是克山病流行區的100倍如果每日攝入硒40-800gkg就現的。硒的原子序數為34,單質(zhì)硒有三種同素異形體可導致急性中毒。品體硒和金屬曬。無(wú)定行硒粉末的顏色是從深紅色到黑色,在50過(guò)量硒可引起DAN堿基替換增加誘發(fā)染色體畸變及外周血60℃溫度下軟化,o℃時(shí)具有彈性。深紅色的晶體硒熔點(diǎn)為淋巴細胞姐妹染色體互換頻繁升高。高濃度的曬可產(chǎn)生致突變作144℃。紅色晶體不很穩定,加熱時(shí)可轉變?yōu)榉€定的灰色晶體°用及對細胞內遺傳物質(zhì)有損傷作用,甚至引起細胞癌變。硒,元素符號為Se,它是人體所必需的微量元素。人體是由各人體對硒的認識是從中毒開(kāi)始的。1934年美國農業(yè)部在本國種化學(xué)元素組成的。目前已知天然存在的化學(xué)元素有9種在人的兩個(gè)農業(yè)實(shí)驗站發(fā)現導致動(dòng)物堿毒癥的原因是吃了含硒量高體內已發(fā)現81種。元素是構成人類(lèi)生存環(huán)境的基本物質(zhì),也是構的食物。194年美國曾報告過(guò)13人吃了一種補硒“健康食品”而成生物體的基本成份。人們通常根據元素在生物體中的含鼓將其發(fā)生曬中毒,其硒含高于標簽所示的182倍。受害者攝入的總劃分為常量元素和微量元素。人類(lèi)機體內常量元素共11種:氧、硒量估計位27-2387mg。中毒病人出現惡心、嘔吐、頭發(fā)脫落指碳氫、氮、鈣硫、磷、鈉、鉀、氯和鎂占人體總質(zhì)量的9%%,是甲變形、煩躁疲乏和外圍神經(jīng)病變體的造體元素。其余70余種元素僅占人體總質(zhì)量的0.05%,被20世紀60年代,在我國恩施市曾發(fā)生人食用高硒水果和糧食稱(chēng)做微量元素。引起的中毒。其中毒特征為頭發(fā)、眉毛、指甲脫落、皮膚損傷、牙齒目前被世界公認的人體必需微量元素有14種:鐵、銅、鋅、鈷、腐蝕和神經(jīng)系統異常錳、鉻、鉬、鎳、釩、錫、硅、硒碘氟。硒是人和動(dòng)物活動(dòng)中最重要4硒的所有化合物都為劇毒物。硒有毒,它的所有化合物均的微量元素之一。無(wú)論動(dòng)物或人類(lèi)硒主要經(jīng)胃腸道吸收吸收后屬劇毒物。曬的化合物掉在皮膚上會(huì )產(chǎn)生斑疹。曬中毒后,人會(huì )的硒經(jīng)血漿運載進(jìn)入各組織主要分布于腎、肝、胰腺、垂體及毛感到頭痛,長(cháng)期喪失嗅覺(jué)不辨香臭,牛羊吃了含硒較多的牧草會(huì )發(fā)而肌肉、骨骼和血液相對較低,脂肪中最少。硒的營(yíng)養保健作掉毛、軟蹄?？傊?硒是一種可造成公害的毒性物質(zhì)。用抗氧化抗衰老抗輻射抗病毒保護視力提高人體免疫力。二、含硒廢水的一般處理法硒是人體免疫調節營(yíng)養素既能激活細胞免疫中淋巴細胞又能刺1離子交換法激免疫球蛋白及抗體產(chǎn)生。免疫調節作用是通過(guò)抗氧化劑輔酶此為處理工業(yè)含硒廢水的常用方法。此法原理為:離子交換Q半胱氨酸維生素E來(lái)完成而這些都要在硒的參與下才能激法除硒是利用陰離子樹(shù)脂與含硒原水充分接觸,交換樹(shù)脂有選擇活缺硒必然導致免疫力下降各類(lèi)疾病相繼出現。2003年美國食的吸收水中的硒酸根離子,從而達到去除水中硒的目的。影響其品藥品管理局(FDA)明示:“硒能降低患癌風(fēng)險”和“硒可在人體去除效率的主要因素有原水PH;原水溫度;原水濁度;持續時(shí)間。內產(chǎn)生抗癌變作用”。利用此法去除硒不僅效果好操作簡(jiǎn)單,而且水中殘留硒濃度2硒的解毒、排毒及對人體健康的因素。硒與金屬的結合力低能滿(mǎn)足水質(zhì)標準的規定含量。通過(guò)諸多比較發(fā)現,201×強堿很強能抵抗鎘對腎、生殖腺和中樞神經(jīng)的毒害。硒與體內的汞、性陰離子交換樹(shù)脂是較理想的除硒交換劑它交換速度快,工作效鉛、錫、鉈等重金屬結合,形成金屬硒蛋白復合而解毒排毒。率高對亞硒酸根離子的親和力較大,交換容量較高。它屬于Fre除此之外,硒還能防治肝病、保護肝臟undlich吸附模型。一般經(jīng)處理后可得到SeO2白色粉末。此為最我國醫學(xué)專(zhuān)家于樹(shù)玉歷經(jīng)16年的肝癌高發(fā)區流行病學(xué)調查常見(jiàn)工業(yè)廢水處理法。中發(fā)現肝癌高發(fā)區的居民血液中的硒含量均低于肝癌低發(fā)區,肝2活性碳吸附法癌的發(fā)病率與血硒水平呈負相關(guān)。她在江蘇啟東縣對13萬(wàn)居民性炭是一種非常優(yōu)良的吸附劑,它是利用木炭、竹炭,各種補硒證實(shí),補硒可使肝癌發(fā)病率下降35%,使有肝癌家史者發(fā)病率果殼和優(yōu)質(zhì)煤等作為原料,通過(guò)物理和化學(xué)方法對原料進(jìn)行破碎、過(guò)篩、催化劑活化、漂洗烘干和篩選等一系列工序加工制造而成。年來(lái),作為人體內無(wú)法合成的一種微量元素,硒的營(yíng)養研它具有物理吸附和化學(xué)吸附的雙重特性可以有選擇的吸附氣相、究,已成為世界各國,尤其是歐美亞各國微量元素營(yíng)養研充最受關(guān)液相中的各種物質(zhì),以達到脫色精制、消毒除臭和去污提純等注的熱點(diǎn)之一。有人曾這樣頗為感慨地說(shuō):“我們對硒了解得越目的。多就越體會(huì )到它對健康有多么重要?！被钚蕴课⒖椎目紫度莘e一般只有0.25-0.9mL/g,孔隙數量人們給了硒很多美稱(chēng):硒是微量元素皇冠上的一顆明珠、硒是約為1020個(gè)/g,全部微孔表面積約為500-1500m2/g,通常以BET生命的面包、生命的火種、抗癌之王、防肝壞死保護因子等等甚至法測算,也有稱(chēng)高達3500-5000m/g的?；钚蕴繋缀?5%以上有人把90年代稱(chēng)為“硒年代”。在過(guò)去的十年里,發(fā)表的關(guān)于硒營(yíng)的表面積都在微孔中因此除了有些大分子進(jìn)不了外微孔是決定養研究的科學(xué)論文超過(guò)了10萬(wàn)篇,幾乎所有的新發(fā)現新進(jìn)展都活性炭吸附性能高低的重要因素。中孔的孔隙(下轉第73頁(yè))教研探索巧用電教媒體,優(yōu)化語(yǔ)文課堂◆張春萍(包頭市土右旅東勝街小學(xué))【關(guān)鍵詞】電教媒體語(yǔ)文課堂教學(xué)解釋說(shuō)明的也變得一目了然,同時(shí),學(xué)生也通過(guò)形象的流動(dòng)變化的如何巧用電教媒體,才能優(yōu)化語(yǔ)文課堂,使之真正融于整體教畫(huà)面充分地領(lǐng)略到了草原風(fēng)光的美麗,并沉醉其間回味無(wú)窮學(xué)之中呢?我覺(jué)得應注意以下幾點(diǎn)。三、返璞歸真注重實(shí)效電教媒體有其優(yōu)勢,但具體操作時(shí)一定要實(shí)事求是,注重實(shí)把握時(shí)機,適時(shí)使用電教媒體只有適時(shí)使用恰到好處,才能獲得最佳教學(xué)效果。效切不能擺花架子。要把理解教材作為首要任務(wù)來(lái)完成。理解如果以“激趣整體感知”為主的課,媒體可放在新投之前以激發(fā)是通過(guò)獨立思考達到對事物的本質(zhì)和內部聯(lián)系的認識。理解是能力的標志,小學(xué)生年齡小,實(shí)踐經(jīng)驗少,對教材中的某些片段、詞學(xué)生認知和學(xué)習的興奮度,從無(wú)意注意向有意注意過(guò)渡。如果以句概念定義理解有困難。通過(guò)與教學(xué)內容相適應的電教教材,果以“思維訓練”或“突破難點(diǎn)”為主的課,媒體則放在新授過(guò)程可使復雜、難以理解的內容變?yōu)橹庇^(guān)淺顯、易懂的感性材料,幫助學(xué)生深刻理解,掌握規律強化教學(xué)目標優(yōu)化教學(xué)效果。如《畫(huà)楊中,用定格重放、補充等方法以幫助學(xué)生掌握新知理解新知發(fā)桃》一文中“從不同的角度看,楊桃的樣子也各不相同”這話(huà)比較揮新知,維持良好的學(xué)習氛圍抽象,是課文的教學(xué)難點(diǎn)如果應用電教媒體的動(dòng)畫(huà)功能對楊桃的二渲染重點(diǎn)突破難點(diǎn)選用電教媒體,首要原則就是媒體要服從于目標,因此教師各個(gè)不同角度進(jìn)行翻轉定格,讓學(xué)生設身處地從不同角度反復觀(guān)須深刻鉆研教材,把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。語(yǔ)文教材中,有些內容比察,這樣,改變以教師分析為主,學(xué)生被動(dòng)接受的靜止平面的教學(xué)方式,使平常的教學(xué)跳出時(shí)空的界限學(xué)生迅速進(jìn)入動(dòng)態(tài)的教學(xué)環(huán)較枯燥抽象難以理解,盡管老師講得口干舌燥學(xué)生還是不知所以然。在教學(xué)中,可以適時(shí)利用電教媒體將課文中抽象的內容教學(xué)境從而學(xué)得生動(dòng)活潑學(xué)得興趣盎然,同時(shí),課文的難點(diǎn)也在不知的重難點(diǎn)化難為易,以最大限度地調動(dòng)學(xué)生的感官去感知知識,從不覺(jué)中巧妙地化解了,真正體現了電教媒體的實(shí)效性而增強語(yǔ)文教學(xué)的直觀(guān)性、形象性和生動(dòng)性,為釋疑解難創(chuàng )設巧妙古詩(shī)詞的意思、意境是孩子們理解的難點(diǎn)。在此時(shí)運用電媒體,不僅會(huì )激發(fā)孩子們學(xué)習的興趣還會(huì )輔助孩子們理解詩(shī)意的突破口。奴草原)一文中“那些小丘的線(xiàn)條是那么柔美就像只起到了事半功倍的效果。用綠色渲染,不用墨線(xiàn)勾勒的中國畫(huà)那樣……”句子中的“勾勒”、“渲染”這兩個(gè)詞語(yǔ)比較抽象難以用語(yǔ)言描述清楚。這時(shí)可利用電總之,電教媒體為語(yǔ)文教學(xué)提供了一個(gè)廣闊的天地,在語(yǔ)文課教媒體以動(dòng)態(tài)的效果展示給學(xué)生,把中國畫(huà)和工筆素描的作畫(huà)過(guò)程堂教學(xué)中扮演著(zhù)極其重要的角色。電教媒體在教學(xué)過(guò)程中雖有眾多優(yōu)勢,但不能完全代替傳統教學(xué)手段。只有適時(shí)適度的巧用,維妙維肖地表現出來(lái)給學(xué)生直觀(guān)的形象教師再稍作點(diǎn)撥學(xué)生茅才能優(yōu)化今天的語(yǔ)文課堂。塞頓開(kāi)。這樣,原來(lái)枯燥的詞語(yǔ)立刻鮮活起來(lái),本來(lái)不易于用言語(yǔ)(上接第80頁(yè))容積一般約為0.02-1.0mLg,表面積最高可達幾斷研究應用和發(fā)展當中。百平方米,一般只有活性炭總蠶種的約5%。其作用能吸附蒸汽三、結語(yǔ)并能為吸附物提供進(jìn)入微孔的通道,又能直接吸附較大的分子。我國目前地質(zhì)中儲備著(zhù)大量的硒元素,只有隨著(zhù)了解的增多,此法的原理是利用多孔性的固體物質(zhì)活性炭,使水中被吸附才能熟悉并利用它。硒的重要性已日趨凸顯出來(lái),對含硒廢水我在活性炭表面的亞硒酸鹽和硒酸鹽分離出去而達到去除的目的。們要嚴格控制并加強管,稍有不慎就會(huì )對環(huán)境和人體造成巨大的有關(guān)此類(lèi)活性炭吸附除硒的方法目前國內并不成熟,在國內外報危害。相信隨著(zhù)了解的升入,硒必將在我們生活中占有一個(gè)或不道中還比較少見(jiàn)?？扇钡牡匚?。3.鐵硒共沉淀法此法主要是使氧化鐵投人水中二生成氫氧化鐵沉淀,當溶液參考文獻中三價(jià)鐵離子過(guò)量時(shí)氫氧化鐵沉淀首先吸附構晶離子三價(jià)鐵離1]秦鈺慧等.飲用水衛生與處理技術(shù)北京:化學(xué)工業(yè)出版子,使沉淀帶正電荷能夠吸附水中的雜志陰離子三氧化硒進(jìn)而形社,2002成難溶物質(zhì)使之與原水分離,而將三氧化二硒離子除去以達到除[2]施永生等.鐵硒共沉淀法去除原水中硒.中國給水排硒目的。此法的優(yōu)點(diǎn)為除硒投資省,處理成本低操作比較簡(jiǎn)單。水,2004當以氯化鐵為沉淀劑使用此法時(shí),最佳P以6-8為宜,此法對原[3]湯鴻宵,用水廢水化學(xué)基礎,北京:中國建筑工業(yè)出版水的濁度,溫度范圍均較大。社,19864.人工濕地法[4]陳冠榮等.化工百科全書(shū)(第17卷).北京:化學(xué)工業(yè)出版人工濕地一般由人工建造和監督控制,與沼澤類(lèi)似的吃力系社,1998.統。主要是利用自然生態(tài)系統中的物理,化學(xué)和生物的三重協(xié)同[5]沈耀良等.新型廢水處理技術(shù)一—人工濕地,污染防治技作用來(lái)實(shí)現對廢水的凈化。它主要是通過(guò)對濕地床中填料的定期術(shù),1996,9(1-2)更換或栽種植物的收割,而最終使污染物從系統中去除。[6]李科德等.蘆葦床系統凈化污水的機理,中國環(huán)境科學(xué)目前,人工濕地法多以蘆葦作為濕地植物。目前此法正在不1995,15(2)