精品班組安全管理與建設培訓課件（72頁(yè)） (1)pptx

班組安全管理與建設01020304HSE管理體系簡(jiǎn)介安全法律法規班組與班組長(cháng)班組安全管理制度05班組日常安全管理活動(dòng)ContentPART 1班組安全管理與建設HSE管理體系簡(jiǎn)介危害辨識與風(fēng)險評估應急管理與響應工作場(chǎng)所管理生產(chǎn)用具管理生產(chǎn) 管理職業(yè)健康系統監測與糾正預防安全健康環(huán)境理念與方針 組織保障管理 能力要求與培訓 行為 管理環(huán)境 保護事故/事件管理HSE體系系統圖不同行 業(yè)特點(diǎn)HSE體系核心要素及要求安全在哪里？安全在現場(chǎng)、班組、崗位 的什么？個(gè)人、行為、動(dòng)作、位置、姿勢和狀態(tài)HSE管理體系簡(jiǎn)介事故預防的重點(diǎn)是減少不安全的工作行為。 當然，不代表我們對4%的物的不安全狀態(tài)不重視?？梢钥闯觯簩е鹿褪鹿实闹饕蚴侨藛T的不安全行為。HSE管理體系簡(jiǎn)介不安全狀態(tài)導 致的事故 84.2% 既沒(méi)有不安全狀態(tài)， 也沒(méi)有不安全行為的事故（不可抗力）不安全行為導致的事故94.0%HSE管理體系簡(jiǎn)介不安全狀態(tài)和 不安全行為兩方面 80.1%不安全狀態(tài) 4.1%1.9%事故冰山理論不安全行為不安全狀態(tài) 死亡 損工傷害 醫務(wù)處理事故 急救事故 事故違反程序/規則走捷徑低估匆忙忽略安全裝置沒(méi)有或防護不夠文明施工差不舒適的工作姿勢破舊設備沒(méi)有防護眼鏡沒(méi)有安全鞋※使員工了解他們工作的重要性 ※使員工做主，并承擔解決問(wèn)題的責任 ※主動(dòng)評價(jià)員工的業(yè)績(jì) ※尋找機會(huì )提高員工的能力、知識和經(jīng)驗 ※充分發(fā)揮員工的知識才干體系建設 基層領(lǐng)導層全員參與 不是單純的層遞關(guān)系危險因素應該在此層次或以下已被糾正 ！糾正危險因素過(guò)程決不能超越此層次 ！安全工作階梯圖事故發(fā)生的規律要求PART 2班組安全管理與建設安全法律法規法律法規體系安全法律法規《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》《生產(chǎn)安全事故報告和調查處理條例》（國務(wù)院令第493號）《中華人民共和國職業(yè)病防治法》《工傷保險條例》（中華人民共和國國務(wù)院令第586號)安全法律法規PART 3班組安全管理與建設班組與班組長(cháng)2、管理全3、工作細4、任務(wù)實(shí)5、群眾性1、結構小班組為企業(yè)最基層單位，結構最小，不能再分。質(zhì)量、安全、生產(chǎn)、工藝、勞動(dòng)紀律……麻雀雖小，五臟俱全。班組工作非常具體，需要班組長(cháng)耐心、細致。上面千條線(xiàn)，下面一根針，企業(yè)所有管理內容最終都要落實(shí)到班組。班組工作是一項群眾性很強的活動(dòng)，需要班組長(cháng)團結員工，集中大家的智慧和力量才能更好地完成。班組的特點(diǎn)班組與班組長(cháng)貫徹安全規章制度布置安全工作組織安全學(xué)習對新員工進(jìn)行安全教育進(jìn)行班組安全檢查搞好設備維護組織并參加安全活動(dòng)1234567班組長(cháng)的安全職責指揮員第一責任人承上啟下的橋梁，紐帶班組長(cháng)的作用 類(lèi)型一 類(lèi)型二 類(lèi)型三 類(lèi)型四 類(lèi)型五 類(lèi)型六生產(chǎn)技術(shù)型盲目執行型得過(guò)且過(guò)型勞動(dòng)模范型哥們義氣型事必躬親型班組長(cháng)的類(lèi)型最好的類(lèi)型班組長(cháng)的類(lèi)型你是屬于哪種類(lèi)型？在自己身邊的班組長(cháng)又是哪類(lèi)的原型？要知道，好的班組長(cháng)需要具備很多方面的能力，只會(huì )干活、不會(huì )動(dòng)腦的人，是當不好一個(gè)合格的管理者的。班組長(cháng)的類(lèi)型PART 4班組安全管理與建設班組安全管理制度制度匯編?班組長(cháng)注冊制度 ?兼職安全員制度 ?班前（后）會(huì )制度 ?安全培訓制度 ?崗位安全責任制 ?設備工具維護保養制度 ?安全文明生產(chǎn)制度 ?交接班制度 ?安全檢查制度 ?安全評比制度班組安全管理制度建立班組建設系統（職責、注冊、工作標準、考核、總結和表彰、定期評審、修改和發(fā)布。） 統籌建立班組長(cháng)注冊制度 督促三級單位進(jìn)行班組建設做實(shí)班組長(cháng)注冊制度。（選拔、培訓、考核、獎懲、優(yōu)惠政策） 及時(shí)更新班組長(cháng)信息建立班組作業(yè)程序管理系統（建立班組層面作業(yè)文件及工作標準，按照建立崗位技能及崗位作業(yè)程序對班組員工進(jìn)行崗前、崗中及換崗培訓）二級單位三級單位班組長(cháng)注冊制度建立制度 所有單位均需建立兼職安全員制度。專(zhuān)項培訓 所有兼職安全員需經(jīng)過(guò)專(zhuān)項培訓并授權上崗（佩戴黃袖章、帽貼貼培訓合格標簽）。明確職責和權力 1）協(xié)助主持班前會(huì ) 2）班組日常安全巡檢，發(fā)現隱患及時(shí)處理。 3）新工人作業(yè)時(shí)指導 4）發(fā)現違章及時(shí)制止 5）組織班組各種安全活動(dòng)，提出改進(jìn)意見(jiàn) 6）配合專(zhuān)職安全員工作，規范填寫(xiě)《兼職安全員記錄》。授權上崗 當日由班長(cháng)對其進(jìn)行授權；兼職安全員制度存在不足個(gè)別承包商缺少制度規范兼職安全員工作，重視程度不足。未開(kāi)展兼職安全員培訓、授權，當日工作也未經(jīng)授權。部分開(kāi)展的培訓授權教材也未經(jīng)審批。兼職安全員沒(méi)有固定的時(shí)間窗口開(kāi)展工作，多為走形式。兼職安全員制度PART 5班組安全管理與建設班組日常安全管理活動(dòng)執行班組長(cháng)考核制度： 班組長(cháng)選拔任用條件（思想素質(zhì)、工作履歷、業(yè)務(wù)素質(zhì)、組織管理、創(chuàng )新能力、執行能力）； 班組長(cháng)培訓（每年不少于24小時(shí)）； 班組長(cháng)考核（對安全工作進(jìn)行考核）； 班組長(cháng)獎懲（考核結果優(yōu)秀給予獎勵； 考核不良給予處罰，甚至解聘；班組建設貫徹落實(shí)班組建設八項基本條件： 班組理念1中心； 行為規范2方面； 組織建設3要素； 技術(shù)交底4原則； 工作準備5具備； 過(guò)程控制6管理； 常見(jiàn)制度7基本； 管理看板8模塊；班組建設班組理念1中心班組理念：負責任 敢創(chuàng )新 講誠信 班組理念：生命安全你把握，幸福家庭全靠你。各班組結合班組自身亮點(diǎn)，提煉1條班組理念，要求理念精煉有力，20字以?xún)?。班組建設行為規范2方面（安全、質(zhì)量）班組建設需要集合班組實(shí)際制定自身行為規范，告訴班組成員工作中哪些行為是對的，必須遵守；哪些是錯的，必須禁止。班組建設組織建設3要素典型的班組組織機構應包括以下成員： 班長(cháng)、副班長(cháng)（視情況而定）； 安全員、質(zhì)檢員、綜合協(xié)調員； 班組成員。組織結構明確后，通過(guò)組織機構上墻的方式，讓班組成員都清楚自己和同伴的職責。班組建設技術(shù)交底4原則班組建設工作準備5具備工作準備一般由班組長(cháng)或技術(shù)員負責，核實(shí)工作實(shí)施所需的人、機、料、法、環(huán)等是否五項具備： 人員——是否有滿(mǎn)足工作資格要求的人員； 文件——相關(guān)圖紙、程序、質(zhì)量跟蹤文件等是否齊全，是否為有效版本； 工具——工作或安全需要的工器具是否具備； 材料——所需要的物項、耗項等已到貨； 環(huán)境——上游工作已完成，環(huán)境滿(mǎn)足開(kāi)工要求。特種作業(yè)人員應持證上崗班組建設過(guò)程控制6管理工作后-班后會(huì ) 班后會(huì )目的：總結和反饋當天的工作情況； 參加人員：班長(cháng)與副班長(cháng)、組長(cháng)、安全員、技術(shù)員進(jìn)行交流，一般不超過(guò)10分鐘。 班后會(huì )要點(diǎn)包括：簡(jiǎn)要小結當天生產(chǎn)情況；指出亮點(diǎn)和不足；商討整改意見(jiàn)和防范措施。班組建設工作后-工完料盡場(chǎng)地清（班組“6S”管理）班組建設常見(jiàn)制度7基本班組常見(jiàn)制度包括7項基本制度：培訓與資質(zhì)管理制度工器具管理制度例會(huì )制度安全檢查制度勞保用品管理制度班組獎懲制度班組行為規范等班組建設管理看板8模塊?組織機構?班組制度?生產(chǎn)動(dòng)態(tài)?個(gè)人績(jì)效?獎懲信息?表?yè)P不批評?學(xué)習園地?產(chǎn)品質(zhì)量及改善建議等班組建設班前會(huì )作業(yè)安全分析（JSA）”工作危害分析/作業(yè)安全分析（JHA/JSA）工作危害分析/作業(yè)安全分析（JHA/JSA）STEP B 每一步驟要具體而明確 描述時(shí)，使用動(dòng)詞詞匯（打開(kāi)、轉動(dòng)、安裝、關(guān)閉…） 每個(gè)步驟簡(jiǎn)明扼要說(shuō)明“做什么”，不是“如何做” 步驟劃分最好能控制在5-10步之內。如作業(yè)步驟超過(guò)10步則應考慮劃分成不同的作業(yè) 給每個(gè)步驟編號STEP A 有毒有害物質(zhì)存在的環(huán)境 可能發(fā)生事故的作業(yè)任務(wù)變化 非例行性工作 類(lèi)似工作曾發(fā)生過(guò)事故或者險情 遇到技術(shù)問(wèn)題的復雜作業(yè) 員工單獨的在隔離區域的作業(yè) 新員工負責的作業(yè) 從未做 過(guò)的工作 和其他方有交叉或有沖突的作業(yè)STEP C 檢查以往的事故記錄 了解相關(guān)信息資料，如：以前是否做過(guò)作業(yè)安全分析、風(fēng)險分析 到現場(chǎng)實(shí)地觀(guān)察場(chǎng)地周?chē)闆r，觀(guān)察個(gè)人如何操作 和參與作業(yè)的人員或曾經(jīng)做過(guò)類(lèi)似作業(yè)的人員一起討論工作步驟工作危害分析/作業(yè)安全分析（JHA/JSA）-43-SG吊裝方案中的JHA示例Step A工作任務(wù)選定 Step B 分解工序Step C 危險識別Step D 制定控制措施明確責任人，做到控制措施有效落實(shí)有人負責工作危害分析/作業(yè)安全分析（JHA/JSA）推動(dòng)現場(chǎng)安全工作開(kāi)展，有效督促承包商加強班組安全管理，促進(jìn)管理人員行使其安全責任；提高人員HSE風(fēng)險識別和預控能力，增強現場(chǎng)所有人員關(guān)注安全的積極性和主動(dòng)性；確保組織內各層的每一個(gè)人都親身參與到各類(lèi)安全工作中，以創(chuàng )建良好的HSE管理基礎，達到提升現場(chǎng)安全管理水平的目的。實(shí)施效果工作危害分析/作業(yè)安全分析（JHA/JSA）每周安全活動(dòng)日座談會(huì )每周安全活動(dòng)日經(jīng)驗反饋建立班組培訓活動(dòng)文件夾保存教材、講義、記錄班組安全培訓設置了10項實(shí)操技能培訓和評估模塊，每個(gè)模型建立了規范化的技能評估流程和考核標準，其中，急救模塊聯(lián)合當地紅十字會(huì )專(zhuān)業(yè)培訓機構進(jìn)行技能培訓和取證。HSE實(shí)操技能評估正確腳手架腳手架培訓模塊設置正確腳手架和錯誤腳手架對比，用于現場(chǎng)腳手架搭拆人員的技能評估，評估腳手架搭拆人員是否具備足夠的專(zhuān)業(yè)知識和操作技能，也可用于高處作業(yè)人員的技能驗證。對接扣件出現在同跨內錯誤腳手架HSE實(shí)操技能評估受限空間培訓模塊受限空間培訓模塊分上下兩層，包含救援三腳架、氣體檢測儀、風(fēng)機、風(fēng)管、風(fēng)速測量?jì)x、受限空間作業(yè)許可證、安全標識等，主要用于現場(chǎng)受限空間作業(yè)人員和相關(guān)管理人員的技能評估，包括首先空間作業(yè)許可證流程實(shí)訕、人員攜工器具迚出叐限空間實(shí)訕、人員救援實(shí)訕等。HSE實(shí)操技能評估綜合培訓模塊是一個(gè)高度集成化的綜合培訓實(shí)體，優(yōu)化集成了高處作業(yè)、起重吊裝、LOTO、電纜敷設、高空緩降等培訕內容，可以用于對登高作業(yè)人員、起重吊裝作業(yè)人員、LOTO、臨時(shí)用電作業(yè)人員等迚行技能評估。HSE實(shí)操技能評估綜合培訓模塊——起重吊裝包括一臺1T電動(dòng)葫蘆、兩臺手拉葫蘆各1T、纖維吊帶、壓接鋼絲繩、卸扣、鋼板吊鉤、扳手、包角、梯形物料箱、腳手架管、鋼板、模擬吊物等，主要用于對現場(chǎng)從事起重吊裝作業(yè)人員進(jìn)行技能評估，驗證其起重吊裝作業(yè)技能知識。HSE實(shí)操技能評估綜合培訓模塊——LOTO培訓是一套綜合的管道和閥門(mén)系統，包含現場(chǎng)使用的各類(lèi)閥門(mén)、電氣開(kāi)關(guān)、各類(lèi)與用鎖具等，展示各類(lèi)閥門(mén)及配套鎖具的運用，用于對現場(chǎng)閉鎖掛牌相關(guān)人員的實(shí)操培訓和技能評估。電氣開(kāi)關(guān)鎖具展示管道閥門(mén)鎖具展示HSE實(shí)操技能評估綜合培訓模塊——高處作業(yè)含鋼結構平臺、垂直爬梯、高空緩降平臺等，是一個(gè)綜合的高處作業(yè)平臺，用于對現場(chǎng)高處作業(yè)人員的技能評估。評估包括人員高處作業(yè)知識測驗、垂直生命線(xiàn)系統使用、水平生命線(xiàn)系統使用、高空緩降生命線(xiàn)系統使用、防墜器使用、生命線(xiàn)設置等。HSE實(shí)操技能評估消防/動(dòng)火作業(yè)培訓模塊設置滅火器、消火栓、消防水帶、消防水槍、氧氣瓶、乙炔瓶、氣瓶小推車(chē)、配套氣帶、仦表、回火阻止器、防火毯、防火布、動(dòng)火作業(yè)許可證等，主要用于現場(chǎng)動(dòng)火作業(yè)相關(guān)人員、動(dòng)火作業(yè)主管及HSE管理人員等的實(shí)操培訓和技能評估。HSE實(shí)操技能評估用電安全培訓模塊設置總配電箱、分配電箱、開(kāi)關(guān)箱各1個(gè)，用電設備1臺，電氣元件若干，各類(lèi)測量?jì)x表，如萬(wàn)用表、兆歐表（絕緣電阻測試仦）、漏電保護器測試儀、接地電阻測試儀等，主要用于現場(chǎng)臨時(shí)用電作業(yè)人員的技能評估和驗證，掌握現場(chǎng)臨時(shí)用電安全管理要求，確保其具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能。電器開(kāi)關(guān)上鎖HSE實(shí)操技能評估手/電動(dòng)工具培訓模塊設置現場(chǎng)常用的各類(lèi)手動(dòng)、電勱工器具，包括角磨機、型材切割機、斜口鋸、手電鉆、焊炬、扳手、氣鉆、鑿子、錘子、撬棍、吹掃槍及氣管、氣管、磨光片、切割片等，主要用于從業(yè)人員正確使用工器具、辨識不合格的工器具。HSE實(shí)操技能評估急救培訓模塊配備船形擔架、高級屏幕液晶自動(dòng)電腦心肺復蘇模擬人、鏟式擔架等，每年定期邀請當地紅十字會(huì )與業(yè)培訓機構在現場(chǎng)進(jìn)行培訓、技能評估和取證。HSE實(shí)操技能評估項目現場(chǎng)施工“危險作業(yè)許可”共18類(lèi)，如動(dòng)火作業(yè)、受限空間作業(yè)、放射性工作、起重作業(yè)等?，F場(chǎng)HSE專(zhuān)職人員直接參與“作業(yè)許可”相關(guān)方案審核、先決條件檢查、過(guò)程旁站監督等管理工作。HSE專(zhuān)職人員巡查受限空間許可作業(yè)作業(yè)安全許可簽署作業(yè)許可證的人員必須參加過(guò)PTW培訓合格勝任作業(yè)人員 是從批準人處獲得許可，在某一特定的設備或區域開(kāi)展工作的一方現場(chǎng)的負責人 是有權協(xié)調作業(yè)所需資源，承擔作業(yè)安全管理責任的人員執行作業(yè)的人員、隊伍專(zhuān)職HSE人員、交叉作業(yè)中受影響的人員合格勝任的、指定的HSE人員 對施工/作業(yè)環(huán)節全過(guò)程進(jìn)行安全或程序的確認及安全監護作業(yè)安全許可作業(yè)安全許可做的標準器材登記 （安全防護用品、工器具、設備、材料）器具檢查驗收頻次專(zhuān)人管理班組器材管理班組器材管理做的標準做的標準“5S”活動(dòng)的對象是作業(yè)現場(chǎng)的“環(huán)境”，它對現場(chǎng)環(huán)境進(jìn)行綜合考慮，并制定切實(shí)可行的計劃與指標，從而達到規范管理。 現場(chǎng)“環(huán)境”要素：作業(yè)人員、材料、機械設備、建構筑物以及施工活動(dòng)必需的資源（通道、照明、水、電）等。 通過(guò)現場(chǎng)“5S”管理，對作業(yè)現場(chǎng)各種要素實(shí)施動(dòng)態(tài)管理和優(yōu)化組合，維持現場(chǎng)正常工作，使所用的人、材、物等資源處于良好狀態(tài)?！?S”管理是最基本、最有效的現場(chǎng)管理方法。班組環(huán)境管理做的標準班組環(huán)境管理良好做法(倉庫)班組環(huán)境管理根據公司《HSE設施及標識圖冊》（QB/SNP-M-1.1-001-2011），依托項目成立安全文明施工與項管理小組，制定與項管理方案，開(kāi)展安全文明施工日檢、周檢， 幵定期召開(kāi)安全文明施工周例會(huì )，協(xié)調解決現場(chǎng)問(wèn)題，持續改迚，現場(chǎng)安全文明施工標準化管理。材料定置化標準配電柜防護棚標準化搭設力能設施標準化1#核島鋼筋防護棚現場(chǎng)文明施工管理依托項目設計電纜支架和臨時(shí)電纜橋架標準化敷設電纜。電纜支架規范架設臨時(shí)電纜臨時(shí)電纜橋架規范敷設電纜現場(chǎng)文明施工管理根據“人—機—場(chǎng)所”結合原理，對生產(chǎn)區域進(jìn)行合理規劃，實(shí)現了現場(chǎng)定置化管理?，F場(chǎng)文明施工管理做的標準安全績(jì)效測量配套機制獎懲兌現HSE績(jì)效與獎懲班組HSE工作應堅持