反“三違”車(chē)間班組反三違培訓課件（35頁(yè)）pptx

車(chē)間班組反三違培訓課件車(chē)間班組反“三違”與安全行為養成十一 . “三違”定義違章指揮 違章作業(yè)（操作） 違反勞動(dòng)紀律違章指揮： 主要是指生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者（管理人員）違反安全生產(chǎn)方針、政策、法律、條例、規程、制度和有關(guān)規定指揮生產(chǎn)的行為。分類(lèi)：不遵守安全生產(chǎn)規程、制度和安全技術(shù)措施或擅自變更安全工藝和操作程序 指揮者未經(jīng)培訓上崗，使用未經(jīng)安全培訓的勞動(dòng)者或無(wú)專(zhuān)門(mén)資質(zhì)認證的人員 指揮工人在安全防護設施或設備有缺陷、隱患未解決的條件下冒險作業(yè) 發(fā)現違章不制止 違章作業(yè)：主要是指現場(chǎng)操作工人違反勞動(dòng)生產(chǎn)崗位的安全規章和制度。 不遵守施工現場(chǎng)的安全制度 進(jìn)入施工現場(chǎng)不戴安全帽、高處作業(yè)不系安全帶和不正確使用個(gè)人防護用品 擅自動(dòng)用機械、電氣設備或拆改挪用設施、設備 隨意爬腳手架和高空支架 分類(lèi)：違反勞動(dòng)紀律：主要是指工人違反生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的勞動(dòng)規則和勞動(dòng)秩序。 不履行勞動(dòng)合同及違約承擔的責任 不遵守考勤與休假紀律、生產(chǎn)與工作紀律、獎懲制度、其他紀律用品 分類(lèi)：二、違章的危害違章事故起因后果 根據對全國每年上百萬(wàn)起事故原因進(jìn)行的分析證明，95％以上是由于違章而導致的。 二、違章的危害違章事故起因后果 根據對全國每年上百萬(wàn)起事故原因進(jìn)行的分析證明，95％以上是由于違章而導致的。 事故后果危害家庭危害個(gè)人危害企業(yè)危害國家三、反“三違”車(chē)間班組是重點(diǎn)企業(yè)實(shí)現反“三違”的根本目的決定工作重點(diǎn)是基層車(chē)間班組 基層車(chē)間班組是企業(yè)反“三違”、消滅事故的前沿陣地 車(chē)間班組的反“三違”工作仍然十分薄弱 四、消除事故“苗頭”　避免事故發(fā)生 1、海因里希法則：300：29：1129300重傷或死亡占0.3%輕傷或微傷占8.8%無(wú)傷害或事故苗頭占90.9% 事故的發(fā)生是以往的不安全行為積累到一定程度的結果 2、海因里希因果連鎖理論 工業(yè)傷害事故的發(fā)生發(fā)展過(guò)程描述為具有一定因果關(guān)系事件的連鎖。 環(huán)境或先天人的不安全行為 物的不安全狀態(tài)理論意義：企業(yè)安全工作的中心就是防止人的安全行為，消除機械的或物質(zhì)的不安全狀態(tài)，中斷事故連鎖的進(jìn)程，從而避免事故的發(fā)生。 安全多米諾骨牌3、博德的事故因果連鎖理論人的不安全行為物的不安全狀態(tài)管理缺陷博德理論人的不安全行為物的不安全狀態(tài)海因斯理論五、“三違”產(chǎn)生的原因僥幸心理麻痹心理取巧心理馬虎心理逞能心理麻木心理從眾心理奉上心理唯心心理片面追求經(jīng)濟效益蠻干心理無(wú)知心理業(yè)務(wù)素質(zhì)低判斷失誤客觀(guān)原因作業(yè)環(huán)境不安全崗位培訓不到位管理制度不完善社會(huì )環(huán)境不理想六、車(chē)間班組做好反“三違“工作的主要環(huán)節1、每天堅持班前班后會(huì )反“三違”。 2、利用每周安全日開(kāi)展反“三違”活動(dòng)。 3、嚴格執行三票三制。 4、做好危險源辨識及危險點(diǎn)控制工作。 5、加強班組的業(yè)務(wù)知識學(xué)習培訓，提高成員業(yè)務(wù)理論。6、強化業(yè)務(wù)技能訓練，杜絕“三違”行為。7、做好職工思想工作，引導、教育員工養成遵章守紀的習慣。七、職工個(gè)人做好反“三違”的要求1、端正態(tài)度，提高反“三違”的認識。2、認真學(xué)習《規程》，掌握安全防護知識。3、從我做起，從現在做起，力戒“三違”行為。4、虛心接受別人對自己的“三違”行為的監管。5、勇于同“三違”行為作斗爭。6、善于總結正反教訓，汲取教訓，防止“三違”。7、加強業(yè)務(wù)技術(shù)學(xué)習，提高能力，杜絕“三違”。8、結合崗位實(shí)際，制訂防范“三違”的措施。八、反“三違”要控制好16種人 二是冒險蠻干的“危險人” 三是冒失莽撞的“勇敢人” 四是盲目聽(tīng)指揮的“糊涂人” 五是吊兒郎當的“馬虎人” 六是投機取巧的“大能人” 七是湊湊和和的“懶怠人” 八是委屈滿(mǎn)腹的“氣憤人” 九是難事纏身的“憂(yōu)愁人” 十是急于求成的“草率人”十一是心神不定的“心煩人” 十二是單純追求任務(wù)指標的“效益人”十三是休息不好身體欠佳的“疲憊人” 十四是變化工種崗位的“改行人”十五是初來(lái)乍到的“新工人”十六是力不從心的“老工人” 一、主動(dòng)學(xué)習、磨煉的安全行為養成關(guān)鍵點(diǎn)勤奮苦學(xué)，提高知識技能的水平 養成學(xué)習習慣，勇攀知識技能高峰； 各種作業(yè)操作動(dòng)作的養成訓練。 要求勤奮苦學(xué)，提高知識技能的水平 積極參加各種競賽活動(dòng)；主動(dòng)自學(xué)；自覺(jué)苦練技能；善于分析，由作業(yè)動(dòng)作的規范化 、標準化，實(shí)現最優(yōu)化、精細化；取證上崗，一專(zhuān)多能 二、主動(dòng)了解安全信息的安全行為養成 關(guān)鍵點(diǎn)認真參加班前班后會(huì )； 認真進(jìn)行現場(chǎng)交接班； 仔細安全通報； 要求準時(shí)參加班前班后會(huì )，認真聽(tīng)（全面收集安全信息） 主動(dòng)想（預測安全風(fēng)險） 現場(chǎng)交接班，詳細了解作業(yè)現場(chǎng)的安全條件、作業(yè)要件的安全狀態(tài)及現場(chǎng)危險因素、安全隱患；認真閱讀安全信息通報，接受安全警示、預測預報、 及時(shí)提醒。認真接受安全警示 。三、安全確認的安全行為的養成 要求：在現場(chǎng)工作之前，對操作程序、現場(chǎng)環(huán)境及其他相關(guān)安全因素，進(jìn)行周詳、認真的辨識、認知、判斷，以作出準確嚴肅的認定。 行為養成的關(guān)鍵點(diǎn)：讓每個(gè)作業(yè)者都養成安全確認的習慣； 每一次操作，都要首先進(jìn)行安全確認的習慣； 每一次操作，都要首先進(jìn)行安全確認； 不進(jìn)行安全確認，就不進(jìn)行操作； 堅決避免無(wú)意識的誤操作，確保每一次操作都準確無(wú)誤。 2 安全確認的形式文字確認信物確認語(yǔ)言確認信號確認警戒確認無(wú)意外確認模擬操作確認3 幾種典型安全認的具體要求作業(yè)準備 作業(yè)方法 設備運行安全 接班后應進(jìn)行設備、環(huán)境狀況的確認 照標準化的作業(yè)規程，對作業(yè)方法進(jìn)行確認，確認無(wú)誤后才允許啟動(dòng)設備、開(kāi)工作業(yè) 設備開(kāi)動(dòng)后，應對設備的運行情況是否正常進(jìn)行確認 多人作業(yè) 對參加作業(yè)的人員、人員的作業(yè)位置、作業(yè)方法、指揮聯(lián)絡(luò )形式、作業(yè)中出現異常情況時(shí)的對策等進(jìn)行確認 關(guān)閉設備 按照標準化作業(yè)規程對關(guān)閉設備的作業(yè)方法確認后才允許關(guān)閉設備 四、自覺(jué)服從的安全行為養成關(guān)鍵點(diǎn)服從命令，聽(tīng)從指揮，令行禁止 一舉一動(dòng)，規章至尊 遵章指揮，遵章作業(yè)，嚴守紀律，杜絕“三違” 要求自覺(jué)接受安監檢查、指導 自覺(jué)愛(ài)護、維護安全設施；自覺(jué)執行規章制度 主動(dòng)自學(xué)；自覺(jué)苦練技能；善于分析，由作業(yè)動(dòng)作的規范化 、標準化，實(shí)現最優(yōu)化、精細化；取證上崗，一專(zhuān)多能 五、自我身心調適的安全行為養成 關(guān)鍵點(diǎn)吃好睡好休息好，保證工作精力充沛； 樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗情緒好，自我平衡心態(tài)好; 排除一切心理干擾 要求高度重視休息和飲食起居，戒除不良嗜好和不良生活習慣 盡量參加體育鍛煉 妥善處理人際關(guān)系 身體不適，多與人溝通交流 六、“六預”的安全行為養成 預知預想 預報預警 預防預備 六預預知預想預知是一種建立在應知基礎上的最基本的安全作業(yè)行為習慣。廣義預知各種培訓學(xué)習、宣傳教育 各種會(huì )議傳達、文件貫徹 各種各樣的安全信息 傳輸渠道 狹義預知班前會(huì )、交接班進(jìn)的情況了解 作業(yè)任務(wù)書(shū)或操作命令 直接面對班組和操作工人 的安全信息 預想是結合工作實(shí)際，在實(shí)踐經(jīng)驗的基礎上利用各種發(fā)散性思維對生產(chǎn)工序的每個(gè)環(huán)節進(jìn)行認真分析，超前想象可能出現的危險，從而制定防范措施。 預想內容施工組織管理預想 安全技術(shù)措施預想 工作流程式預想 預想內容開(kāi)放式預想針對性預想走動(dòng)式預想2.預報預警 預報就是把預測、預想的結果及其防范措施準確及時(shí)地傳輸給必須知道單位和個(gè)人，確保防范性措施的落實(shí)。 預警就是對預報的危險源，通過(guò)各種標志提醒，消除可能引起安全事故的危險性因素，強化安全思想警惕性和安全行為上的必為和必不可為。 預報主傳媒預報 專(zhuān)項預報 直接送達式預報 緊急預報 預警警示標志、警示牌 聲光信號 警戒設施，警戒圍欄等警戒控制 直接監控3.預防預備預防預備是預知、預想、預報、預警的落腳點(diǎn)，也是以預防為主的關(guān)鍵行動(dòng)。包括確定預案 演習訓練 物質(zhì)準備 提高警惕 車(chē)間班組負責人的領(lǐng)導藝術(shù)與方法 十一第一節 車(chē)間班組負責人的領(lǐng)導藝術(shù) 班組負責人可以從處理愛(ài)與恨、順與逆、剛與柔、賞與罰、標與本的關(guān)系開(kāi)展安全領(lǐng)導工作。 做法愛(ài)恨分明順逆兼聽(tīng)剛柔相濟賞罰嚴明標本兼治第二節 車(chē)間負責人的領(lǐng)導方法 車(chē)間班組負責人應注重的安全談心法扣心弦用誠心有耐心將心比心以德感人選時(shí)機 二 車(chē)間班組負責人應注重溝通能力的提升 控制情緒，理智溝通放下“官架”，平等溝通換位思考，坦誠溝通主動(dòng)關(guān)心，從心溝通 謝謝觀(guān)看